奥尔夫教案
大班音乐节奏活动《多变的节奏》
活动目标:
1、 培养幼儿听音打节奏的能力,并能够听音乐做出相应的
肢体动作;
2、 通过节奏练习,发展幼儿手脑一致以及身体的协调能
力;
3、 尝试仿编各种节奏型的能力;
4、 注重幼儿注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作
能力的培养,体验节奏乐带来的乐趣。
活动重点:
幼儿能够尝试创编各种节奏型,并能够通过分声部进行再
现。
活动准备:
音乐准备:《库企企》《孤独的牧羊人》
乐器准备:低音木琴、手鼓、响棒、单响筒、雪铃、手
铃、铃圈、碰铃、三角铁等各类乐器。
其它:音符卡片若干、纸杯若干。
活动过程:
一、 导入部分(热身游戏)
《奇妙树》游戏。
——“小朋友,我们一起来玩个奇妙树的游戏吧:在一片奇
妙的森林里,有着许许多多的奇妙树,它们会在森林里到处
的走来走去,当它们听到bang bang bang bang的声音时,
它们害怕极了,赶紧摆好自己漂亮的造型不动,生怕会有什
么危险出现。等可怕地声音过后,它们又活动起来了(音乐
响起……)我们这些奇妙树的造型要和别人不一样哦!”
玩法:幼儿听音乐自由散步,当音乐出现变化后马上做
出和别人不一样的造型,音乐重复出现,游戏重复进行。
二、 基本部分(节奏的变化练习)
——“刚才小朋友都做了各种各样不同的造型,真是太棒了,
来,请做好!”(教师同时用身体乐器拍出节奏等待……)
(拍手)
(拍手)(拍腿) (拍腿)(拍手)
——你还可以用小嘴巴把节奏说出来哦!(教师用手鼓拍节
奏)
——小朋友们可真厉害啊!好,看看这是什么(出示音符宝宝卡片)。你能用这些卡片把老师的节奏贴出来吗?
(请幼儿粘贴音符宝宝)
——这个小朋友摆的真好,我们可以用身体的那个小乐器来拍出这个节奏?(拍手)
——全体幼儿一起拍手拍出这个节奏。
——非常棒!刚才是老师给小朋友的节奏。这次呀老师要请小朋友自己来设计一个四拍子的节奏型。(请幼儿来帖)
——这次我们用身体的哪个部位打出这个节奏啊?(跺脚) ——现在老师把这两组节奏合起来,也把小朋友们分成两组。把第一组节奏送给第一组小朋友,收到了吗?你们的节奏是……(引导第一组幼儿重复一遍自己的节奏型)第二组节奏送给第二组小朋友,接住,你们的节奏是……(引导幼儿重复自己的节奏型)我们两组一起来,注意看老师的指挥哦!
(一组先进入八拍后另一组进入)
——我们除了可以这样玩节奏,还能怎样玩呢?瞧!这是什
么?(纸杯)我们还可以用纸杯来玩节奏。用纸杯来玩?怎
样玩呢?(幼儿说)
一个纸杯代表
两个纸杯代表
透明杯子代表空拍
——老师给两组小朋友不同的杯子,请你们摆出一个4拍的节奏,引导幼儿依次说出节奏。(一组4个纸杯,二组四个纸杯一个空杯)
——这次,老师要给你们增加难度喽!看看那组小朋友能准确地演奏出你们的节奏。
(一组再加上一个空杯,二组去掉空杯换两个纸杯)
——乐器宝宝就在我们身后,请小朋友选择你喜欢的乐器宝宝和你一起来演奏这个节奏吧!(幼儿自由选择乐器)
三、 结束部分
小朋友们和乐器宝宝合作的非常默契,小朋友都能看着老师的指挥来表演。看,今天来了这么多的客人老师,我提议让我们和乐器宝宝一起为客人老师表演一段合奏怎么样?
(请幼儿进行打击乐演奏《孤独的牧羊人》) 木琴和手鼓演奏固定节奏
木制类和铁制类分别演奏自己摆好的节奏。
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