七年级下册语文月考试卷(3月)

七年级下册语文3月月考试卷

一、积累与运用

1、下面加点字读音正确的一项是（ ）

A、确凿záo 菜畦 wa 蟋蟀 shuài 缠络chán

B、觅食mì 竹筛 shāi 宿儒 shù 讪笑 shàn

C、辔头pâi 炽痛 chì 硬住gěng 哺育 pǔ

D、啾啾jiū 机杼zhù 污秽huì 督学dū

2．用横线画出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。

（1）历史的道路，不全是平坦的，有时走到坚难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。（ ）

（2）觉得在此奇绝壮绝的景界，愈能感到一种冒险的乐趣。（ ）

（3）但这种状美的趣味，没有雄健的精神是感觉不到的。（ ）

（4）黄河以他英雄的气魄，出现在亚州的原野；它表现出我们民族的精神，伟大而又坚强。（ ）

3、选出没有语病的一项填入括号内 ( ) (3分)

A．初升的旭日从东方冉冉升起。

B． 谁能否认地球是绕太阳运行的呢?

C． 通过老师教育，使我有了新的认识。

D． 正确的学习方法是决定学习成绩好坏的关键。

4、下面说法不正确的一项是 （ ）

A．《从百草园到三味书屋》一文用百草园的自由快乐衬托三叶书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。

B.《爸爸的花儿落了》作者林海音，台湾作家。本文以爸爸的花儿落了，喻指爱花的爸爸离开人世。

C．《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，词作者是光未然，曲作者是冼星海。《黄河颂》选自《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》。

D．《最后一课》的作者是法国著名作家都德。他以第一次世界大战为背景，歌颂了沦陷区人民的爱国热情。

5、写出下列诗句所用的修辞手法。

（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（ ）

（2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！（ ）

（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（ ）

（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ）。

6、综合性学习

（1）黄河是我们的母亲河，历代文人骚客对它描写颇多，而我们的劳动人民也创作了很多关于黄河的口头文化，请你简述关于黄河的成语、俗语（或谚语）各一个以及两句完整的关于黄河的诗句。（7分）

①成语：

②俗语（或谚语）

③诗句：

（2）根据下面这副宣传画，说明这副画想表达的真实含义。（3分）

（图中文字）——孩子，她可是黄河啊！

——是的，但我想用绿色来画她！

真实含义：

7．请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连

贯。

朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ， ，微笑是

一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。

8．默写：

①假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！__________：相信吧，__________。《假如生

活欺骗了你》

②山际见来烟， 。《山中杂诗》

③________，弹琴复长啸。 ，明月来相照。《竹里馆》

④《木兰诗》中表现木兰不远万里奔赴战场的飒爽英姿的诗句是： 。

⑤《木兰诗》描写宿营地空寂荒凉的句子是 。概括战争旷日持久，战

斗激烈悲壮的句子是 。描写边塞夜景的句子是 。

⑥《逢入京使》一诗中，诗人借别人之口向家人传报平安，表达思乡之情的句子是： _______

___，。

二、阅读理解

（一）阅读《伤仲永》中文段，回答9—14题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，

即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，

其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒

于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

9．《伤仲永》选自《 》，作者，（写朝代）八大家之一。

10. 解释下列加点的词：

①世隶耕（ ） ②未尝识书具（ ） ．．

③借旁近与之（ ） ④自是指物作诗立就（ ）

．．

⑤稍稍宾客其父（ ） ⑥或以钱币乞之（ ） ．．．

⑦父利其然也（ ） ⑧邑人奇之（ ） ．．

⑨日扳仲永（ ） ⑩泯然众人矣（ ） ．．．

11．用“/”画出下列句子的停顿。

（1）借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

（2）余闻之也久

12. 写出下列“之”字用法不同的一项是：（ ）

①忽啼求之 ②借旁近与之 ③秀才观之 ④有能称前时之闻

13. 本文按照 顺序，依次写了方仲永才能发展变化的三个阶段，详写了 造成仲永“泯然众人”的主要原因是（用文中原句回答） ，从

道理上来讲是因为他

14 用现代汉语翻译下列文言短句。

（1） 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

译文：

（2） 日扳仲永环谒于邑人，不使学。

译文：

二、阅读《最后一课》（节选），回答问题。

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国

语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别

忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱

大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似

乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。

这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的

脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都

是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我

们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安

静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小

的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕

咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

15.语段细致地描写了小弗郎士的心理活动，其作用是（ ）

A.突出“我”对老师的依恋之情。

B.侧面烘托韩麦尔先生的爱国热情。

C.表明“我”此时复杂的思想感情。

D.体现韩麦尔先生高超的课堂教学艺术。

16．把字帖想像成“许多成小国旗在教室里飘扬”，有力地烘托出教室里的气氛。

17.韩麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写？

18. 写出对下面句子的意思的理解。

亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

（三）阅读《捐赠天堂》，回答问题。

《捐赠天堂》

①单位号召大家为灾区捐物，同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎来了一

个特大的包，里面除了四季衣物之外还有一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带。李子解释说：

“这些小玩意儿全都是我那宝贝闺女给塞进来的。昨天我下班回家，说咱们单位要给灾区捐

物呢，我闺女不明白捐物是怎么回事，非要让我给她讲讲不可。哎呀，这一讲可不要紧，那

小公主竟然抹起眼泪来！她跟我说：‘爸爸，那些灾区的小朋友连衣服都穿不上，肯定没有

毛毛熊也没有发带，求求你把我这些东西送给他们吧。’”李子把那只熊妈妈翻过来，只见它

的肚皮上贴着一小块橡皮膏，上面歪歪扭扭地写着4个字：“祝你快乐。”

②“好一个惹人喜爱的小天使！”我在心里这样说，眼睛有些泛潮。我很自然地联想到至今

还珍存在我家匣子里的那两张剪纸。

③那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。我甚至敢说，它们是我所见过的最糟糕的剪纸。

我的先生当初朝我炫耀它时，我大笑着对他说：“不是跟你吹牛，本姑娘闭着眼睛都能剪得

比这好10倍！”徐一脸肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就再也不会嘲笑它了。”

④徐是唐山人，1976年唐山大地震时他还是个孩子。那7.8级的强烈地震无情地毁灭了他的

家园，夺走了他的母亲„„开学了，他便擦干血水与泪水去上学。在临时搭建的抗震棚里，

老师把外地同学捐赠的书本分给大家。他分到的书很新，翻开看时，竞发现里面有两张剪纸！

徐高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐„„

⑤“要知道，

对我说，“在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个

我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：

他爱的，就相信小朋友一定也爱。他 A （谨慎，不敢大意的样子）捧在手里的有可

能只是几粒石子甚至一块泥巴，但当他慷慨地把这作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，

他们就共有了一个天堂。童趣，永远是大人们无法涉足的一块福地。当你明白了10克拉的

钻石比一只玻璃球值钱时，那你就已悲惨地长大，你再也不可能拥有那种至纯至净至善至关

的天使之心了。”

⑥我听神话般地听着他的讲述，不知什么时候已把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴

在了自己的胸前。我说：“很可惜，我们不知道这剪纸出自哪个孩子的手。”

说：“我问过老师，老师只说那批书来自石家庄。”

终于明白了徐为什么对我这个石家庄籍的女孩一见倾情。我多希望自

己就是这两张剪纸的赠送者，多希望童年时的一次真诚付出被人 B （形容深入内心，

永远不忘）地牢记着，逐渐增值成一笔千金不换的财富„„

⑨我不知道那毛毛熊和皮带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事，我只知道，一颗童心给另

一颗童心捐赠了一个真正的天堂。

19．根据⑤⑧段的语境，按括号中的提示，写出两个相应的成语。

A．__________ B．__________

20．根据具体情境补充出第⑤⑦段方框中的词语。要求恰当体现“徐”的神态（动

作或心理亦可）。

21．第②段中的“好一个惹人喜爱的小天使！”是一个感叹句，请按要求转换句

式。

陈述句：__________________________________________________________

22．请简要说说文中令“我”感动至深的两次捐赠各是什么？

答：______________________________________________________________

23．在文中找出三处明显体现“我”对“剪纸”的态度的词句，从中可以看出“我”

的态度前后发生明显变化。说说发生这种变化的原因。

答：_____________________________________________________________

____________________________________________________________________

24．联系上下文，说说为什么那“四不像”的剪纸对“徐”来说是“奢侈至极的

欢愉”？

答：______________________________________________________________

____________________________________________________________________

25．联系全文谈谈对“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”的认识。

（任选角度）

答：______________________________________________________________

____________________________________________________________________

26、“我不知道那毛毛熊和发带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事”。请你想像

一下，这将会是怎样美丽动人的故事。请写出你想像的故事。（字数不超过200

字）

三、作文

27题，阅读下列材料，根据要求作文。

天空不会永远晴朗的，成长中的少年，也会有挥之不去的烦恼。烦恼来自于

生活，来自于学习，来自于与同学之间的交往„„但是，烦恼并不可怕，关键是

要正确对待它。你可以说说自己的烦恼，也可以写妈妈(爸爸、老师、朋友„„)

少年时期的烦恼，也可以替朋友解脱烦恼，也可以谈谈你对烦恼的见解或主张等。

以“烦恼”为话题，题目自拟，文体不限，字数存600字以上。