实现名著阅读有效方法
实现名著阅读的有效方法
摘要：新课标明确要求中学生广泛阅读，把名著阅读摆到重要的位置，然而中学生阅读名著的现状却令人担忧。为了增强学生阅读兴趣和提高学生语文素养，本文结合多年阅读教学的实际情况，从六个方面具体探讨了如何有效指导学生进行名著阅读。 关键词：新课标名著阅读
阅读兴趣有效方法
中图分类号：g633.3 文献标识码：c 文章编号：
1672-1578(2011)01-0098-02
《初中语文课程标准》对初中生课外阅读文学名著作出了规定，并对初中生名著阅读的总量有了明确要求，还列出了课外名著阅读的推荐篇目。究竟为什么要阅读?弄清了阅读的意义才能进行有意义的阅读教学。新课程标准认为，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它告诉我们，阅读本身并不是目的，它的目标是有益于人的发展。既然如此，死抱课文以对付考试为目的的阅读是狭隘的，是不利于学生发展的，阅读必须向课外拓展。新课程标准要求学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，为读书，好读书，读好书，读整本的书”“广泛阅读各种类型的读物”“每学年阅读两三部名著”，九年课外阅读总量不少于400万字。因此，引导学生有计划地进行一批名著阅读，应该成为初中语文教学的一个重要内容。
名著阅读如此重要，那学生是否在进行名著阅读?他们在小学阶段
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