乡村学校少年宫活动案例

泗阳县爱园镇启航乡村学校少年宫使用案例

为规范乡村学校少年宫使用管理，更好地指导乡村学校少年宫项目设置、活动开展、队伍建设、日常管理等运转工作，我们组织整理编写《乡村学校少年宫使用案例汇编》。

1、德育类活动

例1：乡村学校少年宫中华经典诵读活动

编写校本教材。各乡村学校少年宫根据学生年龄层次和认知程度，编写适合少年儿童记忆背诵、便理解接受的校本教材。积极挖掘本地优秀传统文化资源，组织编写《经典诵读》、《走进泗水文化》等校本教材。

营造诵读氛围。在阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃，教室、走廊、橱窗张贴通俗易懂的古诗文及名言警句，配上生动形象的插图。利于课前、课间、课后播放诵读碟片、配乐朗诵，引导学生在游戏和文体活动中诵读经典，营造书香满园的浓厚氛围。有的乡村学校少年宫精选《弟子规》、《三字经》、《百家姓》内容制成践行情况一览表，让学生在诵读中努力践行，家长据实评价，班级总结反馈，帮助学生养成良好的行为习惯。

坚持分层施教。对小学低年级学生，有选择的背诵《弟子规》、《三字经》、《百姓家》、《千字文》等，坚持以读为主、不求甚解，注重培养语感和整体感知能力。对小学高年级学生要求背诵《弟子规》、《三字经》、《千字文》等，引导他们在诵读基础上理解经典内涵，边读边思考，规范自己言行。

丰富诵读方式。运用读、讲、赛、吟等方式激发学生诵读兴趣，增强诵读效果。“读”即采取自读、对读、分角色读、接龙读等方式，每天坚持诵读经典10分钟。采取晨读时间老师导读、课间伙伴共读、放学路上集体诵读、晚上亲子共读等方式，使学生每天都有新收获。“讲”即利用故事会等形式，让学生讲经典故事，并进行评点，加深对文化经典的理解，提高表达能力。“赛”及定期举办诵读比赛，评选“诵读经典小状元”或“背诵大王”，激发学生诵读积极性。“吟”即积极引导学生用吟诵、吟唱的方式诵读经典，激发学生兴趣。

学玩一体。把古典诗词编写成易学易唱的儿歌、童谣，引导学生传唱。与舞蹈、韵律操等形象直观、生动有趣的艺术形式相结合，编排一系列节奏感强、简单易行的舞蹈作品，让学生在身临其境中学习经典、践行经典。利用重大活动、节日、纪念日等时间节点，开设经典舞台，让学生通过朗诵、演讲、歌舞、快板、小品、相声、情景剧、诗配画等 多种形式进行展示，在轻松快乐中感受经典。

贯通古今。把经典诵读与学习道德模范相结合，引导中小学生在诵读中深刻理解经典段落的道德含义，把历史和现实贯通，加强爱国主义和理想信念教育，培育未成年人的道德观念和健全人格。

例2：乡村学校少年宫“文明小博客”的活动。

建立网络平台。可以将校园网、校信通等网站作为“文明小博客”的开博平台，有利于引导学生健康上网。也可以自主选择在新浪等其他互联网网站开通博客、博客圈等，市文明办将利用文明网“文明小博客”网页建立链接，扩大影响。

做好组织动员。把开展“文明小博客”活动作为信息时代加强未成年人德育教育的有益探索，充分宣传开展“文明小博客”活动的目的意义、步骤方法；通过问卷调查、家长会、现场解说等形式，向家长讲解“文明小博客”，宣传学生开博的典型事例，消除家长后顾之忧，取得支持配合。开展博客兴趣小组活动，在课外及周末、节假日时间对学生开放电脑教室，为学生开博写博创造条件、提供便利。

做好互动引导。辅导员指导学生开博写博，坚持阅读和回复学生博文。指导学生通过个人博客，记录、展示自己的成长过程、日常点滴、思想感悟等，从中实现自我教育，自我提升，传播美德。引导学生通过表达学习、生活中遇到的困难、疑惑，寻求老师、同学及志愿者的帮助，从而培养良好心理品质，引领他们快乐成长。

设置博文主题。以“做一个有道德的人”为主题，结合重要的纪念日、节庆日开展主题博文活动，使学生在参与过程中丰富写博素材，激发参与热情，提高思想素养。

营造校园氛围。通过举办校园文化博客节、艺术节、读书节、博客夏令营等活动，充分展示校园博客风采，促进博客与其他活动的相互融合，不断拓展师生精神文化生活新空间，推动校园文化建设和精神文明建设。

社会共同参与。组织建立“文明小博客”志愿者队伍，聘请他们担任“网络文明校外辅导员”，与小博友建立“手拉手，结对子”志愿服务关系，邀请大博友走进校园，参与校园文化活动，加强与小博友及班级的互动，共同促进“文明小博客”健康发展。

2、艺术类活动

例1：乡村学校少年宫器乐演奏活动

活动目标

通过器乐演奏训练，培养学生的技能合作意识、情感合作意识、表演合作意识，增强集体协作精神；

欣赏中外优秀器乐演奏作品，掌握器乐演奏基本知识，开阔视野、提高素养、丰富情感，启发音乐想象力；

引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，为终身学习和享受音乐奠定基础；

让学生人人学会一种乐器，培养自信心及表现能力。

活动内容

听音、节奏、感知等基本音乐素质的培养；

掌握一种乐器的基本演奏技巧，每学期能演奏几首适合学生发展阶段的音乐作品；小练习曲、合奏曲和民乐比赛曲目的训练；

参与各种演奏活动，养成良好的演奏习惯。

活动步骤

组建民乐坊社团，下发招生标准，做好纳新工作；

制定民乐坊管理公约，保证活动顺利开展；

组建民乐坊管理委员会，选择认真负责的骨干队员担任管理人员，协助辅导员完成乐队日常管理、器乐维护和安全工作；开展师徒对子活动，做好新队员基础训练工

作（由于每学期新纳队员较多，采取“一帮一”措施，由高年级骨干队员带新队员完成基础阶段学习，学期末组织考评，评选优秀师徒组合）；

以分组自主练习为主，指导学生进行各类乐器演奏姿势、运弓方法、基本指导法等练习；

每月通过媒体设备至少组织学生观看一次大型民乐演奏会，激发学生学习兴趣； 经常收看收听乐曲演奏节目，能随音乐节奏自编曲目；及时总结反馈，确保活动质量（每月对民乐队员进行一次考评，对在训练中认真刻苦、遵守纪律的队员进行表扬，对在训练中表现突出的队员给予加分，对经常迟到或无故旷课的队员扣分。考核结果作为选拔队员参加各类比赛的重要依据）。

活动安排

以春季学期为例：

3月：队员纳新工作，确定本学期乐队演奏曲目。

4月：开展训练，着重强调基本功练习，以学生自主练习为主。老队员复习规定曲目，新队员学会规定曲目。

5月：进一步训练规定曲目的合奏，基本做到节奏统一，音色和谐、优美，表演大方自然。

6月：组织队员参加校素质教育成果展、县百灵艺术节器乐比赛，使学生体验到能力的提升，增强自信。

例2：乡村学校少年宫地方曲艺活动

活动目标

了解地方曲艺知识，感受地方曲艺魅力，激发学生热爱家乡、热爱家乡文化的美好情感；

学会走向社会、体验生活、培养大胆探索、勇于实践的精神，锻炼学生观察、模仿、合作、调查的能力；

培养表演才能，挖掘自身潜能。

活动内容

低年级：搜集相关资料，了解地方曲艺的基本知识；

中年级：能掌握几种曲艺的基本表演方式；

高年级：能掌握并熟练表演几种曲艺段子。

具体措施

举办橱窗展览，宣传地方曲艺中蕴含的文化魅力和传统美德，激发学生学习兴趣； 采用“走出去、请进来”的方法，充分利用农村曲艺艺人资源，指导学生掌握说唱的基本方法、技能；

在学习传统曲目的基础上，引导学生结合生活体验，进行现代曲目创作，并以小组合作的形式排练节目；

通过节目汇演形式检验活动成果。

3、体育类活动

例1：乡村学校少年宫武术活动

活动目标

身体健康：发展学生速度、灵敏、力量、协调、柔韧等身体素质，实现强身健体； 心理健康：运用所学知识、技术、技能来调节自我情绪，增强自信心；

适应社会：学习实践中华武术精神，培养学生和谐友善的人际关系、自强不息的优良品质、诚信正义的传统美德。

活动步骤

组建武术兴趣小组

选择小学三年级以上、自愿报名且身体素质较好的部分学生参加。成员不宜太多，约30人左右。活动须有连续性，固定时间、固定地点、固定练习，除特殊情况不能轻易暂停。辅导员须做到精心计划、精心备课、精心上课，保证 兴趣小组活动内容的深度、广度和力度。

确定活动内容

具体目标。树立正确的武术认识，培养良好的品德；掌握扎实的武术基本功，如武术操、太极拳等；能学以致用，有一定的攻防意识。

基础阶段。培养武术兴趣，初步了解武术，练好基本功，掌握武术的基本手型、手法、步型、眼神、压腿等动作，增强体能，培养果断不怕苦、勇于战胜困难的品质。

学习内容主要是武术的起源发展，特征及价值；拳、掌、勾、冲拳、推掌、亮掌、架拳、弓步、马步、虚步、仆步、歇步、击步、垫步等的学习；柔韧素质的提高；五步拳、初级长拳的学习。

提高阶段。进一步学习武术的基本步法和腿法，了解具有一定难度的动作，学习长拳，熟悉一门器械（如刀、棍），锻炼身体的协调性和灵敏性，具有一定的攻防意识。

学习内容主要是直摆性腿法：正踢腿、里合腿、外摆腿、直拍腿、后扫腿：难度动作：腾空飞脚、侧手翻、鲤鱼打挺；一种器械：刀术、棍术、剑术、等。

明确训练方法。从基础着手，以套路为主、基础课程为辅。一次活动围绕一个重点领域，进行分层教学、情景教学，精讲多练、示范领做，分组指导、激励讨论，善于运用多媒体。

定期举行武术比赛。比赛能够有效提高学员的身体素质和能力。每当活动进行到一定阶段，可以让学员进行小规模比赛，以促进学生快速、准确、熟练掌握技能，并进一步产生学习热情。

例2：乡村学校少年宫抖空竹活动

活动原则

灵活性原则：遵循教育规律和学生身心发展特点，努力开展适合阶段学生特点的抖空竹项目。

循序渐进原则：抖空竹无论个人技术还是多人组合技术，动作难度均较大，在抛接中还具有一定的危险性，对身体的协调性、灵活性都有要求。辅导员在组织活动的过程中，应合理安排活动内容，由易到难，由简到繁，逐步增加难度。

创新性原则：活动中努力培养学员的创新意识和能力，鼓励学员根据空竹的传统组合，创编简单的组合和花样，让学员自己评判新组合的实用性、美观性。

以点带面原则：由空竹活动中的优秀学员带动身边同学，高年级学生带动低年级学生，使校园内迅速普及空竹项目。

寓教于乐原则：充分调动学员们的自觉性和积极性，通过小竞赛、小游戏、小擂台等形式，使学生在练习中体验快乐。在活动中根据学员掌握技术动作的情况，适当降低技术要求，让学员在愉快、自信的氛围中提高技能，锻炼身体。

活动目标

了解掌握基本的抖空竹技巧，能做一些简单的连续性花样动作，并有一定的展示能力；普及抖空竹运动，依托阳光体育大课间，使空竹运动走进校园的每一个角落。

活动步骤

做好学员纳新工作；

聘请本地空竹协会专业老师担任辅导员，学校教师辅导员负责分项训练任务和课余时间空竹练习；

制定空竹活动计划，确定空竹训练的时间、人员和场地；

练习抖空竹的三大基本功：“抖”、“捞”、“盘”；

每学年的学校体育节、艺术节上举行空竹展示，表彰优秀学员。

4、科技制作类活动

例1：乡村学校少年宫电脑绘画活动

活动目的

提高未成年人的信息化素养，激发他们学习电脑技术的兴趣，培养他们的科技创新和动手实践能力。

活动内容

熟练掌握电脑画图基本技巧和绘画常识；

学习创作儿童画和科幻画；

初步学会在flash中创作简单的动画作品；

学会欣赏绘画作品，能够多人合作完成作品。

活动方法

以任务驱动的方式组织活动，激发学生学习兴趣；

开展小组合作，通过讨论交流共同解决任务；

让一部分技能掌握较好的学员担当小老师，帮助新同学学习电脑绘画技术； 鼓励学员依照自己的想法创作绘画作品。