信息技术课堂教学六计

　　摘 要：成功的课堂教学是每一位教师的期盼和愿望。恰当的导入是奠定课堂教学成功的基础，教师自身的素质是课堂教学取得成功的前提，教学方法是教学取得成功的关键，技巧性的语言是教学取得成功的重要工具，巧妙的教学设计能使学生具有浓厚的学习兴趣。教师只有认真备课才会产生教学共鸣，才能取得良好的教学效果！ 　　关键词：信息技术；课堂教学；成功；方法 　　众所周知，信息技术课程已经成为中小学必不可少的必修课程之一，它的位置和作用也在不断提升，无论是从学生自身发展还是从升学的发展角度来讲，掌握信息技术已经是现代中学生必备的一种技能。然而信息技术操作技能的掌握和信息素养的形成并不是一蹴而就的，它需要教师的引导和点拨，还需要学生的不断感悟和反复练习。而师生的交流场所主要集中在课堂上，因此，如何激发学生的学习兴趣，向课堂要质量和效益，使课堂教学取得成功，就显得尤为重要。下面是笔者在信息技术课堂教学过程中感悟积累的一些做法。 　　一、只有认真备课才会产生教学共鸣，才能取得良好的教学效果 　　备好课是上好课的先决条件，只有备好课才能上好课，才有可能使课堂教学取得良好的效果。教师在备课时，首先要认真阅读教材提炼“教材”重、难点；其次要认真了解“学生”，选择学法；再次，要认真设计教学过程中的各个环节，如课题引入、知识点讲解、如何突破教学重难点等。教学实践表明，教师只有认真而充分的备课，才能够让学生明确学习目标，才能在教学过程中做到游刃有余，才能取得良好的教学效果。 　　二、新课导入奠定了课堂教学成功的基础 　　良好的开端能快速吸引学生的注意力，充分激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到教师设计好的教学情境中去。这样，以学生为主体，主动探究知识的学习氛围自然就形成了。在教学中，课堂导入的方法主要有复习导入法、任务驱动法、悬念设疑法、创设情境法、游戏引入法、故事激趣法、作品展示法等。如学习IP地址及其管理时，可用悬念设疑法。教师先描述公安机关查获一起利用网络进行赌博的案件。设置悬念：公安机关是怎么将犯罪嫌疑人抓获的呢？让学生讨论并思考。这样学生就会带着疑问学习，积极主动探究知识。当然，在实际教学中，不能千篇一律，都用同一种方法。教师应根据实际讲授的教学内容去选择不同的导入方法。但是无论以何种方法导入新课，都要具有启发性、趣味性，还要紧靠教学目标，易于学生理解和接受。因此，教师在进行教学设计时，要注重设计导入方法，运用恰当的导入方式，以便达到最佳的教学效果。 　　三、技巧性的语言是教学取得成功的重要工具 　　语言是一门艺术，课堂教学中教师的语言是启发和引导学生的重要工具。它是一堂课的音律，是一位教师的个人魅力所在。因此，课堂教学语言更是教师不可或缺的艺术。同样的教学方法，因为语言表达不同，教学效果会相差甚远。如在讲Word中文字操作的时候，教师就要用简明扼要的语言来讲述操作方法，那就是“先选定后操作”。并告诉同学们，不管是文字的字体、大小、颜色等都需这样操作。这样，学生自己就能总结出操作的一般规律，还能将一般操作规律迁移到其他软件的学习中去。因此，我也深刻感悟到只有组织好语言，提升语言技巧，才能提高信息技术课堂教学效率，激发学生学习信息技术的热情和兴趣，让学生从萌生的好奇转向理智的思考，使学生在轻松而愉快的环境中学有所思、学有所获，为他们的自主学习和终身学习奠定良好的基础。 　　四、教学方法是教学取得成功的关键 　　俗话说：“教无定法，贵在得法。”恰当的教学方法能够给课堂教学带来事半功倍的效果。如在讲授网络技术应用选修教材“因特网能为我们带来什么”一章中的“电子邮箱的使用”时，我就恰当运用了自主探究式教学法。我只介绍提供免费电子邮箱的网站，然后告诉学生我的电子邮箱地址，对于如何申请、发送却只字不提。学生通过自主探究、小组讨论，很容易地掌握了本节课的知识。他们不仅尝到了自主探究学习带来的成功喜悦，还有助于培养他们独立思考、主动探究的学习能力。 　　五、教学设计要合理 　　教学设计是教师根据学科课程标准的要求及学生的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的过程。巧妙的教学设计能使知识和技能得到升华，能快速激发学生的学习兴趣，很容易实现教学目的。在教学设计时，教师首先要根据教材内容，在充分考虑学生认知水平的基础上确定合理的教学目标。如讲授“网络的功能和构造”一节时，由于学生只知道如何上网，但网络的功能和构造却一概不知，所以确定本节课教学目标时，必须让学生知道计算机网络不仅仅指因特网，从而引出网络的概念及分类的教学目标。通过在生活中我们用网络做什么，引出计算机网络的功能教学目标；通过学生在计算机教室上课，学生很容易看到计算机网络的硬件，引出另一个学习目标：网络中的硬件。然后围绕教学目标，配以图片、视频等资料进行讲解，这样学生很容易就能接受。其次是确定好教学重、难点以及教学方法和过程。如在讲授使用Front page制作网页时，教师引导学生将学过的Word和Excel中的单元格的合并以及填充背景等相关操作技巧运用到学习Front page中。这样，既消除了学生学习新知的为难情绪，又使学生的知识迁移能力在制作网页的学习中得以提升。因此，教师只有认真挖掘教材、了解学生、运用巧妙的教学设计，才能使学生主动投入到学习中去。这样才能有助于激发学生学习兴趣，实现教学目标，促使教学取得成功。 　　六、提升教师自身的素养 　　信息技术虽然作为一门新兴学科，但是它对教师的要求却很高。这就意味着信息技术教师不仅应具备一定的专业知识，还要注重培养自身综合素质。因为教师的人格魅力和自身的素养能够感染学生、激励学生，起到示范作用。如教师在课堂上的一言一行，对学生都具有潜移默化的影响作用。所以，教师应时刻注意自己的言行举止，不断提高自身的素养，才能持续赢得学生们的认可和钦佩。这样的课堂才会更和谐、更成功，教学效果才会更好。 　　总之，我们只有不断地探索和总结适应于信息技术课堂教学的方法，才能取得良好的教学效果。 　　（江苏省邳州市明德实验学校）