杜绝故意伤害--学法懂法用法--模拟法庭主题班会设计方案

杜绝故意伤害学法懂法用法

——模拟法庭主题班会设计方案

一、背景分析：

未成年人的犯罪问题一直是全社会关注的热点，是危害社会治安的一个亟待解决的 社会问题。根据《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》的内容显示， 中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。目前，我 国在校中职学生已达到2000多万人，他们中的大多数毕业后将直接跨进社会，步入职 业生涯，他们的思想道德状况如何，直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民 族的未来。教育部在《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》中明确 指出加强和改进中职学生思想道德教育的主要任务之一就是进行道德和法制教育，以职 业道德教育为重点开展公民道德教育、民主法制教育，养成良好道德品质和文明行为， 提高职业道德素质和法律素质。

基于社会现实情况，为了进一步落实党中央的教育方针政策，笔者开展了一系列法 制主题班会活动，本节班会采用模拟法庭的形式，通过让学生模拟法庭审判中各个角色， 真实再现法庭的审判过程，从而接受案例本身的法律教育意义。

二、活动目的

（一）、针对中职生中常见的打架斗殴事件，指导学生明确故意伤害和正当防卫的法律 内涵。

（二）、通过模拟法庭的形式开展主题班会活动，调动学生学习法律知识的积极性，达 到理论和实践的统一。

（三）、通过具体的案例分析，引发学生对案件背后的社会现象进行深入思考，提高思 辨的深刻性和批判性。

（四）、认识到党和国家对青少年的关怀和爱护。

三、活动准备

（一）、选择分析案例

为了开好本次班会，首先向全体学生征集案例，案情涉及到未成年人犯罪的各种 问题，最后集中讨论，选择了被告人马小倩故意伤害罪一案。基本案情是被告人马小 倩于2015年9月20日下午放学后，途经大港二中附近空地上的一条小路，遇见她的 同班同学，即被害人刘雪宁，事发当时，因刘雪宁取笑被告人自闭，被告人马小倩就 用拳头向刘雪宁的头狂打五六拳，导致刘雪宁眼部受损，经鉴定，左眼残疾，给被害 人及家人带来严重打击，其行为属故意伤害，但经法庭调查被告人性格内向，由于受 到被害人长期欺辱，在本案中因被害人对被告人的身体进行侵害，被告人只是正当防 卫，不构成犯罪。

选择该案例的理由如下：

1、该案集中反映了未成年人的心理特点，即感情多于理智，易于冲动，情绪容 易失控，犯罪偶发性强。虽然犯罪的发生具有一定的偶然性，但是被告人走上犯罪道 路却也存在必然性。原因是平时忽略了对法律知识的学习，法制观念淡薄。

2、该案被告人来自单亲家庭，性格内向，不善与人沟通，行为孤僻。这种类型 的学生应引起老师和同学的高度关注。老师应引导其他学生关心班里性格内向行为孤 僻的学生，能够主动向老师反映该类学生日常学习和生活情况，如本案中马小倩同学 长期受到刘雪宁同学的欺负，如果有学生及时向老师反映情况，老师和学校就会及时 发现和掌握潜在的问题与困惑，及时做好危机预防和前期教育帮助，防止意外伤害事 件发生，保障校园的和谐与稳定，有利于促进全体学生和谐发展、健康成长。

3、对于校园中存在的一些行为霸道、欺辱同学的学生，班主任要趁机加强法制

教育，同时也使其他学生进一步明确违法行为造成的危害。

（二）、竞选角色，准备材料

选定案例材料后，根据案情及审判过程涉及的人物角色，我们拟定了审判长一名、 审判员两名、公诉人两名、辩护律师两名、被告一名、证人两名、法警两名等角色及 人数分配。然后在班内相应地分成审批组、公诉组、辩护组、被告组、证人组等五个 小组，学生按个人兴趣选择在哪一组体验角色情境，在了解案件过程后准备各自角色 的文字材料，如审判组的起诉书和审判流程的材料、公诉组的公诉词、辩护组的辩护 词、证人组的证词以及被告组的发言材料。经过组内成员的反复练习及研究讨论，推 选出最终参加模拟法庭的具体人员。

（三）、模拟法庭排练

为了使主题班会顺利进行，达到很好的教育效果，笔者组织学生认真排练，了解审判的流程，熟悉台词，把握不同角色的特点。同时组织没有角色人物的同学上网查阅故意伤害、正当防卫等法律名词的内涵，浏览更多案例，结合本案写出学习感受。

四、活动过程

（一）、基本情况

1、时间：2016年10月12日下午3：30

2、地点：晓晓中专模拟法庭教室

3、班主任：林岚

4、主持人：林岚

5、参与者：三班全体学生

（二）、活动程序

1、主持人引言，宣布主题班会开始。

各位领导、老师、同学们大家下午好！欢迎走进晓晓中专三班模拟法庭。

为了普及法律知识，提高同学们的法律意识及辨别是非的能力，正确应对社会上种种不良现象的诱惑，远离犯罪，健康成长。今天我们在这里开展模拟法庭形式的普法教育活动，希望同学们认真听、认真记、仔细思考。我们只有知法，才能更好地守法和运用法律武器保护自己及他人的合法权益不受侵害。

2、书记员刘玮璇查明当事人和其他诉讼参与人是否到庭，宣读法庭纪律，请审判人 员入庭，报告准备就绪。

3、审判长邵忠晨核对当事人基本情况，宣布案由，宣布审判人员、书记员、公诉人员、辩护人名单，告知当事人有关的诉讼权利义务，询问当事人是否提出回避申请。

4、审判长宣读起诉书。

5、被告马小倩宣读答辩意见。

6、审判长提问，归纳辩论焦点。

7、法庭调查，证据交换。原告、被告依次陈述，证人作证，出示书证物证视听资料，宣读鉴定结论勘验笔录等。

8、法庭辩论：在合议庭主持下，双方当事人阐述自己的观点，反驳双方的主张，进行言词辩论。

9、当事人总结陈词和法庭调解。

10、案件评议和宣告判决。

11、班主任总结。

同学们，从今天的这个案例我们了解到马小倩凭一时的激愤出手伤人属于故意伤害行为，但究其原因，是刘雪宁的欺辱行为导致的结果，法律是公平公正的，任何人在法律面前都平等，尽管被害人刘雪宁的眼部受伤，我们深表同情，但孤单弱小的马

小倩是情急之下为保护自己才将她打伤。这个案例提醒我们要友好地对待身边的每一个人，要主动关心帮助那些有困难的同学，让他们感受到来自学校和班级的关爱和温暖，让孤独的内心不再受伤！党和国家高度重视中职生的健康成长，重视职业教育的发展，希望中职生为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量，相信我们可以做到！

五、活动思考

（一）、中等职业学校的学生正处于青春期，以自我为中心，逆反心理较强，情绪不稳定、自我控制力差，在一定的矛盾激化情境下容易冲动，为了所谓的哥们义气发生肢体冲突导致伤害甚至致人死亡的严重后果。因此本次主题班会针对一起故意伤害和正当防卫的案例展开分析讨论，让学生了解故意伤害的危害性和正当防卫的法律界定，给在校生打了预防未成年人犯罪的“预防针”。内容的选择体现了加强和改进中职学生思想道德教育的“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”，既要遵循思想道德教育的普遍规律，又要适应中职学生身心成长的特点，从他们的思想实际和生活实际出发，开展富有成效的教育和引导活动，增强针对性和吸引力。

（二）、本次主题班会采用模拟法庭的形式。模拟法庭是一种新颖的普法教育形式，在教师指导下由学生扮演审判长、陪审员、公诉人、律师、法警、被告及原告等角色，模拟案件的审判经过，通过当庭审理，让学生分析研究案情与法律之间的关系，融入一定的情境中，达到理论与实践的统一。本次模拟法庭主题班会充分发挥学生的主体作用，突出教学的实践性，注重现代教育手段在教学中的运用，进一步增强德育教学的时效性、时代性和吸引力。