20**年前滚翻分腿起教案
前滚翻分腿起教学设计
一 指导思想
本课设计思路是以贯彻新课标基本理念作为首要为目的,在实施过程中始终坚持把“以人为本,健康第一”作为教育的指导思想,以学生发展为中心,确保每个学生受益,以教材为载体,以团结协作、竞争欢乐为主题,激发学生的运动兴趣,注重学生的主体性,并关注学生的个体差异;培养学生小组合作和竞争意识,以及自主探究的学习能力,创新精神和实践能力;达到教与学的和谐统一
二 教材分析
滚翻一直是学生喜爱的体育项目,是体育课中常用的锻炼手段。它不仅能发展柔韧、灵敏和协调等身体素质,还对学生感知平衡、自我应急等方面的培养具有重要的作用。
前滚翻分腿起是人教版小学《体育》五六年级“滚翻”教材中一个基本的学习内容,这一动作对五六年级学生来说有一定困难,它对柔韧、灵敏、平衡的要求比较高。故此,将整个单元分为四个课次,每一个课次的逐步解决重点难点。教学中强调合作意识,学会自我保护和保护与帮助地方法,并让学生在合作中品尝到成功的喜悦。
三 学情分析
教学对象:小学六年级男女生
前滚翻分腿起是前滚翻技巧练习的一项重要内容,是在前滚翻的基础上进行的巩固提高。这项内容即符合五六学生的生理特点,也是学生喜爱的体育活动之一,均具有协调、灵敏、力量等自身特性,安排在一起进行教学,符合学生的身心特点,也符合“全面发展”的教学原则。
通过学生现状的了解,学生有一定的知识、技能基础,但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此,在教学中关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。
经分析,学生本时期心理素质处于思维的活跃期,思路比较敏捷,乐于思考组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强。身体处于生长发育快速阶段,呈现出身体素质发展不均衡的特性。学生力量素质及身体平衡能力较差。
四 教学目标
根据教材的特点和体育《新课程标准》,结合六年级学生的实际,本课为该
教材的第一课时。目标设定如下:
1、学习前滚翻分腿起的动作方法;使80%的学生在保护帮助下体会前滚翻分腿起的基本动作。
2、通过练习与游戏教学,发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力以及快速奔跑速度等素质
3、培养学生互帮互学、一丝不苟的学习态度,加强团队意识、遵守规则的意识以及体验取得成功的喜悦。
五 教学重点难点
教学重点:直腿支撑
教学难点:双手撑垫、重心前倾
六年级前滚翻分腿起 第一次课
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