敬畏自然1

敬 畏 自 然

教学目标：

1、了解对比、拟人和反问的作用。

2、揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言的含义。

3、提高认识自然、保护自然的理性认识。

教学重点：

一、是辨证认识人与自然的关系，看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的，

二、是学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法，

教学难点：

一、是理解“敬畏自然”的内涵。

二、是理解文中富有哲理性的语言。

教学过程：

一、出示图片，从欣赏大自然的景色导入新课。

二、读准字音 理解词义:

①敬畏 ②蓬 蒿 péng hāo ③精巧绝伦 ④不自量力 ⑤相形见绌chù

⑥咫尺 zhǐ ⑦深邃 suì ⑧狼藉斑斑 ⑨混淆xiáo

三、学习课文

（一）探讨写作特色

1.文章运用了哪些写作手法，对文章的表达效果有何作用？

（1） 拟人手法

“自然智慧”、“宇宙生命”用拟人手法，在表达上有生动、形象、亲切的效果。

（2）反问句

反问句是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问，表达的

是肯定意思；用肯定句来反问，表达否定的意思。 反问句的作用：加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。

2. 动动脑筋动动手

试比较下列的反问句和陈述句，看看表达效果上有什么不同？

（1）反问句：谁说宇宙是没有生命的？

陈述句：宇宙是有生命的。

反问句语气更强烈，意思更肯定。

（2）反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大 自然面前卖弄小聪明？

陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。反问句更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资

格的。

（3）反问句：谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

陈述句：谁也不能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。

反问句语气更强烈，更发人深省。

（4）反问句：那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体 现吗？

陈述句：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现

反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。

（5）反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？

陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。

反问句语言更强烈，且有催人深思的效果。

（二）语言品味

本文有许多语句富有哲理,请仔细体会下面几句话的含义,并与同学交流看法。

1、人类为自已取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿

坑不会是人类自掘的陷阱呢？

2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的

美。

3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

我的体会：

1、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及

其它各种矿物，留下了无数矿坑，也就是破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严

重后果，危及人类自身。

2、这句话的意思是：宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有

了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自已的认识。这句话是把宇宙

拟人气，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。

3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是

生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。

（三）欣赏图片

四、拓展延伸

为什么说敬畏自然就是敬畏我们自己，并就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标

语，向人们发出呼吁。