本科论文指导

高校教师又将开始指导学生的毕业论文了。指导本科毕业论文是本科教学中一个非常重要的环节。根据多年指导本科毕业论文的经验，笔者发现一些值得关注和探讨的问题。

一、要纠正学生的写作目的

笔者在指导论文中发现，在本科毕业生，尤其是哲学、人文社会科学的本科毕业生中，普遍存在这样一种错误思想：毕业论文写作仅是一个形式，对自己的能力提高没有什么作用。在就业形势严峻的情况下，他们更是无心去研究如何写好毕业论文。于是，许多人就不去学校图书馆或期刊室查找有关资料，而是借助互联网，下载几篇相关论文，然后通过剪接方式进行拼凑，往往是一夜之间就写出了“长篇大作”。

其实，这是一种错误的思想，需要加以纠正。因为毕业论文的写作是本科教学中一个重要的环节，如何写好一篇毕业论文，是培养学生初步的写作能力，锻炼学生最基本学术规范的重要方法，同时也是对学生四年本科学习效果的一个总检验。

二、要把关论文的写作格式

论文写作，主要是锻炼学生思考问题的能力和了解基本的学术规范，前者通过文章的内容体现出来，后者通过文章的格式体现出来。但笔者发现许多学生对格式非常不重视，经常出现一些低级的常识性错误。例如，有学生不懂得学校在论文写作规范要求中的[M]或[J]的意思，在脚注或后面所附参考文献中，经常乱用或误用。

其实，在某种意义上，对写作规范的锻炼比思考和解决问题的能力更加重要。笔者常套用一句俗语形容格式和内容对学生的意义，“文章内容是能力问题，能力不是一两天就能提高，内容写得不够好可以原谅；但格式规范是一个态度问题，态度不端正是不可原谅的”。

三、如何看待学校的规范要求

正因写作规范的重要性，教务处在2006年11月16日颁布了《华侨大学本科毕业论文的基本要求与书写格式》（暂行），希望提高全校毕业生的写作规范水平。但笔者发现，该文件并没有完全符合本科毕业论文的写作实际，有些规范其实是对硕士或博士毕业论文的要求。例如，内容摘要和关键词放哪里，是目录前，还是目录后？本科毕业论文一定要写致谢词吗？还有常出现学校与学院的要求经常不一致等问题，让指导老师都感到困惑。对此，笔者认为，写作规范问题还是应按一般、通常的学术论文标准，将内容摘要和关键词放在目录后，具体格式应是：封面―目录―论文题目―内容摘要和关键词（包括英文翻译）―引言―正文―参考文献―附录（法科学生可不要）―致谢词（相当于后记，可有可无）―封底，这样才比较符合阅读习惯。对学校与学院的要求，从效力上讲，学校要求的效力高于学院要求，要先遵循学校要求，但如果学院在学校要求的基础上，提出更高和更严格要求的话，应参照学院的要求。

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