[有趣的游戏]
识字一
有趣的游戏
教学目标:
1.引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。
2.能把自己做过的游戏说出来,交流感受,学习提问。
3.培养学生语言口头表达能力。
教学重点:能把自己做过的游戏说出来,交流感受,学习提问。
教学难点:交流哪些游戏有趣,是怎样做的?
教学准备:课前调查学生玩哪些游戏。
课时安排:1课时
教学预案:
一、创设情境,激趣导入
1.游戏热身,师生互动师:
今天老师和大家一起来玩一个游戏,这个游戏的名称叫“木头人”。老师说开始,然后老师就会说“甩、甩,我们都是木头人,不准说话不准笑、不准动。”我在说的时候,你们的手、脚都必须一起甩动,等我的话音一落,你们就得保持我话音刚落时的动作,然后像木头人一样,谁都不能有任何动作,如果谁先动了,就会受到一个小小的惩罚。游戏开始,学生边玩边笑。
2.揭题并板书课题
(1)师:这个游戏有趣吗?(好玩、有趣)今天我们就来说说有趣的游戏。
(2)板书课题:《有趣的游戏》,师带学生读三遍课题
二、指导交际
1.师问:小朋友们,你们玩过哪些有趣的游戏?谁来说一说。
2.抽生回答后老师进行适当评价
A.我玩过老鹰捉小鸡的游戏。
B.我玩过丢手绢的游戏。
C.我玩过( )游戏。
3.师问:同学们玩过这么多游戏,那谁能告诉我,你觉得什么游戏最有趣?
生:我觉得老鹰捉小鸡的游戏最有趣。
生:我觉得丢手绢的游戏最有趣。
生:我觉得( )的游戏最有趣。
4.师:下面我们来玩“击鼓传花”游戏,请同学们听清楚游戏规则。
A.学生做游戏。
B.师问:这个游戏有趣吗?你的心情怎么样?
C.抽生回答(高兴、开心、害怕、紧张、恐惧)
D.师问:你在做这个游戏的时候是怎么做的?你当时的心情怎么样?谁来说一说。 E.教师示范,提供方法
a.教师讲一讲“击鼓传花”
b.学生评价,感悟方法。
你认为老师刚才介绍得怎样?有没有把这个游戏说清楚?
为了介绍游戏很有趣,老师先说什么、再说什么?(先说游戏怎么玩,再说玩游戏时的心情、感受)
5.同桌交流。
从“击鼓传花”、“老鹰抓小鸡”、“贴鼻子”、“丢手绢”这几个游戏中选一种自己认为最有趣的游戏,向同学们介绍它怎样有趣。
6.全班交流。
(1)引导学生具体说说游戏怎样有趣。
(2)小组互相补充。
(3)引导学生评价:听了他的介绍,你觉得这个游戏有趣吗?
7.小结、过渡。
(1)介绍一个有趣的游戏,先说说这个游戏怎么玩,再说说在游戏中的心情怎样,还可以讲讲它给大家带来的快乐。让没有玩过的同学觉得它有趣。
(2)各小组先在组内互相说一说,然后推荐一两种最有趣的游戏。
三、小组内交流,教师参与、点拨。
1.互相说一说、问一问、评一评。
每人介绍一种有趣的游戏,对不熟悉的游戏可以互相问一问。
2.推荐本组认为最有趣的游戏。
四、全班交流。
1.各组派代表介绍本组推荐的游戏,本组的其他组员可以补充。
2.评价:在各组推荐的这些游戏中,你最想玩那几种?为什么?
3.评选班级最有趣的游戏。
五、教师总结,拓展延伸
今天,同学们把自己觉得最有趣的游戏告诉给了大家,希望回家后你们能把你觉得有趣的游戏说给你的爸爸、妈妈听。
板书设计:
老鹰抓小鸡
有趣的游戏 贴鼻子
丢手绢 击鼓传花
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