三年级时间的计算定稿

时间的计算

三年级数学组 教学内容:《义务教育课程标准实验教科书 数学（三年级上册）》第62页的例1、例2及“做一做”。

教学目标

(一) 知识技能：

1. 使学生知道1时=60分、1分=60秒的基础上学会时间单位之间的简单计算。

2. 使学生学会计算简单的经过时间，加深对时间单位大小的认识。

(二) 过程与方法：

通过学生的各种学习活动，使学生经历探索时间计算的过程，体验学习数学的方法。

（三）情感态度与价值观

在学习过程中，进一步体会时间与生活的密切联系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点:使学生会进行一些有关时间的简单计算。

教学难点：求经过时间的方法。

教法：引导发现法

学法：探究学习法

教具准备:时钟模型、投影仪、课件。

学情分析：

本课是在学生学完《秒的认识》的基础上进行学习的，秒的认识倒还

不算太难，但时间的简单计算对于学生来说就有一定的困难，因为时间的进率是60，而不是我们以前所学的十进关系，学生往往感觉不习惯，这无疑给本课的教学带来一定困难。为此，教学时，应充分利用教具、创设学生所熟悉的情境，帮助学生理解、掌握本课知识。 教学过程：

（一） 创设情境，引入新知

出示郑老师和王老师昨晚备课图片，提取信息，郑老师和王老师进行了一次备课比赛，郑老师用了2小时，王老师用了120分钟，你知道郑老师和王老师谁用的时间短一些？

同桌间互相交流想法。汇报，教师根据学生汇报板书。

生1：我是这样想的：1时=60分，那么2时=120分，所以，郑老师和王老师用的时间一样。

生2：我是这样想的：60分=1时，那么120分就等于2时，120分=2时，所以郑老师和王老师用的时间一样。

（二） 自主探究、学习新知

(1)初步感知经过的时间

昨天同学们都调查了自己最喜欢做的事的起始时间和结束时间，谁愿意把你的调查给我们说一说。指名说

生1：我最喜欢看动画片《喜洋洋与灰太狼》，8时10分开始看，8时50分看完。

生2：我调查的是我昨天写作业的时间，我7:20分开始写，9:00写完。

生3：我最喜欢跳跳绳„„

„„

（2）自主探索，共同探究

A 同一小时内经过时间的计算

看来同学们昨天的小调查都做得很认真，你知道你做这件事情所花的时间吗? 小组内交流一下，并说一说你是怎样知道的？

小组合作交流，教师巡视

学生反馈：

预设1

生1：我最喜欢看动画片《喜洋洋与灰太狼》，8时10分开始看，8时50分看完。

一共看了40分钟。

师：你是怎么知道的？

生：我是计算的8时50分-8时10分，小时减小时，分钟减分钟，8时减8时等于0,50分-10分等于40分

师：还有没有别的方法

学生独立思考，同桌交流，汇报

生：我是用数格子的方法

让学生用准备的钟面模型数一数

这两种方法中你最喜欢哪一种? 和你的同桌说一说你喜欢的方法。 小结：我们想知道？？同学看电视所花的时间，就是计算看电视这个过程中所经过的时间，用看电视结束的时间减去开始的时间。今天我

们就学习时间的计算。板书课题。

预设2（如果学生汇报的不是同一小时内经过时间，老师说，今天是郑老师值周，学校要求值周教师9时30分到校，郑老师9时15分就到校了，你知道郑老师提前了多长时间）

B 不在同一小时内经过时间的计算

a 、从某一时刻到整点所经过的时间

预设1

生2：我调查的是我写作业的时间，我从7:10开始写，8:00写完，一共花了50分钟

师：你是怎么知道的？

生：我是用数格子的方法

让学生到台前数一数

如果我们没有钟面模型，数不了格子怎么办？

师：你还有不同的想法吗? 教师给学生一定的思考时间，然后小组探讨，交流。指名汇报。教师根据学生的汇报板书。

8时-7时=1时

1时=60分 60分-10分=50分

师：你还有不同的想法吗？

生：我和他的想法不一样，我是把8时分成7时和1时，再把1时换成60分，再用小时减小时，7时减7时就没有了，60分-10分=50分 师适时进行表扬

这几种方法中你最喜欢哪种方法? 先指名说（2-3人），再在小组中

说一说

预设2

（如果学生汇报的不是从某一时刻到整点所经过的时间，创设另一情境，咱们早上10时上课，朱老师早上9时35分到校，朱老师提前多长时间到校？）

b 、不在同一小时内经过的时间

生：我调查的是我昨天写作业的时间，我7:20分开始写，9:10写完，花的时间我不会算。

师：同学们，你们能帮帮他吗？

小组合作交流，汇报，试着让学生归纳出计算时间的各种方法。 生1：我先算7时20分到8时所经过的时间，是40分钟，然后算8时到9时所经过的时间是1小时，再把10分钟和40分钟加起来就是1小时50分钟。

师：你表述得真清楚

生2：我和他的算法不一样，我先用9时减7时等于2时，再用10分减20分，还欠10分，然后用2时减10分就等于1时50分。 师：你的想法很有创意

生3：我先用10分减20分不够减，就从9时里借1小时，换成60分，再和10分钟合起来就是70分钟，70分钟减20分钟等于50分钟，然后把1时加上，就是1时50分

还有不同的想法吗？

进行珍惜时间教育，同样是一个班的学生，有的同学写作业用的时间

特别短，有的同学用的时间久比较长，时间就像流水一样，一去不复还，我们应该学会合理利用时间、珍惜时间。

三、发展运用，巩固提升。

（1）完成教材第62页做一做

(2)填空

60秒=（）分 90分=（）时（）分

50分比1时少（）分 11时45分经过（）分是12时20分

（3）说一说下图中经过了多长时间。

四、全课总结

同学们，通过今天的学习，你有哪些收获？

五、作业布置

（1）数学书62页做一做第二题，练习十四第二题、第四题。

（2）小调查：记录自己一周内每天写作业的时间，看看谁写作业的效率最高。

六板书设计

时间的计算

2时=120分 8时-7时10分=50分

方法一： 方法二：8

8时-7时10分 时-7时=1时 / \

1时=60分 7时 1时 7时-7时=0时

60分-10分=50分 1时=60分 60分-10分=50分

9时10分-7时20分=1时50分

方法一： 方法二：9时-7时=2时 8时-7时20分=40分 20分-10分=10分 9时-8时=1时 2时-10分=1时50分 1时+40分+10分=1时50分

方法三：9时-1时=8时

1时=60分 60分+10分=70分

70分-20分=50分

8时-7时=1时 1时+50分=1时50分