"我喜欢的好老师"评选活动方案

泉州理工学校首届 “我喜欢的好老师”

评选实施方案

为了全面落实湖北省“喜迎十八大，争创新业绩”工作，推进“课内比教学、课外访万家”工作深入开展，进一步加强师德师风建设和教师队伍建设，在教师中树立学习的榜样典型，学校决定在全校开展“我喜欢的好老师” 评选活动，为做好评选工作特制定本方案。

一、活动目的

1、弘扬主旋律，全面学校推进工作。评选活动与省委开展的“喜迎十八大、争创新业绩”工

作相结合、与省教育厅组织的“课内比教学、课外访万家”活动相结合、与师德师风建设相结合、与教师的专业成长相结合。

2、立足本职岗位，争做好老师好班主任。以“我喜欢的好老师” 评选活动为契机，引导广大教师爱岗敬业、潜心科研、关爱学生、服务社会、争创佳绩，形成“比、学、赶、帮”的良好氛围，引导广大教师“做学生的崇拜者”和“做学生喜爱的好老师”。

3、开展多种活动，形成教师队伍建设新机制。通过系列活动让社会、家长、学生了解教师，尊重教师，形成尊重知识，尊重人才风尚。通过活动，广泛宣传优秀教师的先进事迹，宣传贯彻方针、进行课改、为人师表教书育人的典型作法。通过系列活动，构建一个更完整更有活力的教师评价体系，使评比表彰与教师专业成长有机融合，不断加强教师队伍建设。

二、组织领导：

㈠、领导小组 组 长：邓忠学

副组长：邹晓环、夏庆友、梅耀强、张泽栋、戴阵营、夏建平

成 员：张治水、董泓华、杨 武、汪海峰、彭 峰、 郑申良、彭真勇 辛 良、李滢滢、

胡宗桥、张建文、黄家财、林立新、程建业、胡建民

㈡、评审办公室 主 任：董泓华 副主任：杨 武、辛 良

成 员：张建文、黄家财、林立新、汪海峰、张治水、李滢滢、各年级主任

三、评选范围和评选原则

评选范围：在岗一线任课教师，校级领导不参加评选。 评选原则：

1、民主推荐、公开评选。坚持走群众路线，广泛听取群众意见，真正把学生爱戴、家长认

可、社会公认的好老师选拔出来。

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2、客观公正、注重实绩。评选采取自下而上、层层推荐、逐级考察、广泛公示的办法进行。同等条件下班主任、专业课教师、双师型教师优先。

四、评选基本条件

1、师德高尚，爱岗敬业。具有强烈的事业心和责任感，为人师表，教书育人。关心学生，尊

重学生，热爱学生，乐于和学生相处，善于与学生进行思想交流与情感沟通，不体罚或变相体罚学生；辅导学生细致耐心，满足学生的求知欲，在家访活动中学生、家长口碑好。“两课”年度考核为优秀等次。

2、热爱学习，学识渊博。个人理论功底扎实，知识结构合理，专业素养深厚，具有终身学习与持续发展的意识和能力，能发挥示范引领作用。

3、理念先进，教风严谨。具有先进的教育思想和教学方法，注重理论与实践相结合，注重培养学生学习兴趣，注重减轻学生学业负担。有一定的科研能力，是学校教研教改的积极分子，在课题实验方面有一定的成果。有一定的教学创新技能，如激励学生主动学习，教学生学会学习，培养学生的专业技能，培养学生的创新潜能，在“比教学”活动中能起示范带头作用。

4、博爱无私，乐于奉献。在教育教学中，关心爱护每一个学生，不歧视差生，能因材施教，对学生爱中亦严；干群关系、同事关系、师生关系融洽；在“访万家”中善于与家长沟通，家校联系紧密，深受家长和学生的好评。

5、工作认真，严于自律。衣冠整洁，语言文明规范，不迟到，不早退。不从事有偿家教。

五、评选办法和程序

1、评选方式

教师自荐。鼓励所有教师对照“好老师”评选条件自荐。

家长、学生推荐。以班为单位由学生依据“好老师”要求自由推荐，每个学生都可以选择自己入校以来认为的“好老师”。

年级评选。年级依据评选的基本条件，给教师自荐、学生推荐出“好老师”一项一项地评分，评选出年级内的“好老师”。每个年级上报学校5名。

学校评选。学校评审办公室成立业绩考评组在各年级评选的基础上，对候选人进行全面综合评分，从中选出12名正式候选人。

校委会审定：学校先对12名正式候选人进行公示一周，广泛收集各方意见，再由校委会进行综合考察，最后投票选出最后10名人选及顺序。

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2、实施步骤

第一阶段（4月底----5月上旬）宣传发动阶段

学校召开教师大会和学生大会，将评选活动的目的、评选范围以及评选办法在教师和学生中进行广泛宣传。还要利用校广播台等媒体公之于众，让师生参与这次活动。在大力宣传过程中开展“我喜欢的好老师”标准大讨论，营造氛围。 这一阶段要开展下列活动

●活动一：政教处在学生中开展“我喜欢的好老师”标准的大讨论，引导师生参与讨论。引导学生理解支持学校、教师的工作，引导学生正确认识学校、教师的价值取向。在学生中进行问卷调查。

●活动二：团委在学生中开展“我喜欢的好老师”征文活动。引导广大家长、学生用文字讴歌喜欢的好老师，宣传喜欢的好老师事迹。

●活动三：教务处在广大教师中开展“争做学生喜爱的好老师”活动。开展“为人是学生的楷模、课内是学生的导师、课外是学生的朋友、活动中是学生的伙伴、生活中是学生的帮手”的活动。

第二阶段（5月中旬）——自荐申报阶段

全体教职工可根据自身情况，先在年级自荐申报，并如实填好《自荐申报表》，所有教师“晒一晒”成绩，成绩包括近五年任课情况及常规工作实绩；近五年获得的综合表彰(校级及以上近五年各级各类个人参赛获奖和辅导学生参赛获奖情况)；近五年教育教学教研成果(论文、案例、设计、课件等发表或获奖的)；近五年不求回报无私奉献积极参加学校活动、公益活动及社区服务工作；“两课”活动中比教学成绩及“访万家”家长学生评议。再由教务处、政教处、教科室负责对教师的“自荐申报表”内容进行核实，严把实事求是关。

第三阶段（6月上、中旬）——广泛评议阶段 1、家长、学生推选。

① 政教处召开班主任专题会，布置班级的推选工作。

② 由班主任向学生说明评选条件和活动目的，向学生介绍本班各科教师及其全名，让学生有充足的时间进行酝酿后，以年级为单位确定统一投票时间，由班委会组织学生进行无记名投票。要求每班所有学生应参加班级投票，少数学生因假等原因不能参加投票的，应保证参加投票学生数不得少于班级人数的4/5。每位学生限投一票，每票最多投一人(多投无效)。结合学生填写的问卷调查，按年级分类投放，按ABC计分，A记1分，B记0.5分，C记0分。此项占分值的20％。

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2、业绩量化。学校评审办公室成立由分管校领导、教务主任、政教主任、教科室主任、教师代表组成的业绩考评组对教师的自荐申报表进行量化评分。此项占分值的55％。

3、教职工评选。学校工会组织全体教职工代表对照“好老师”条件选出自己心目中的“好老师”，个人推选投票不超过10人，然后按票数排名折合评分。此项占分值的15％。

学校评审办公室将学生推选、业绩量化、教职工评选三项汇总排序，取12名教师作为“好老师”候选人。

4、校务会审定。由校委会充分了解各方意见后，对候选人进行投票，根据票数排序量化评分，此项占分值的10％。再计算四项总分排序后审定“我喜欢的好老师”10名

第四阶段（6月下旬）——公示阶段

将评选结果在校内或校园网上公示一周，公示期满后无异议，再确定最后人选。并将学校确定的“我喜欢的好老师”人选中第一名作为候选人上报教育局，参与全市评选并填写好《“我喜欢的好老师”候选人登记表》。

第五阶段（7--8月份）——市教育局评审、总结表彰、后期宣传阶段 1、市教育局评审确认、表彰市级“我喜欢的好老师”

2、宣扬好老师的品质（包括个人的内在素养、与学生的教学交往方式和非教学交往方式、培养学生的兴趣和教会学习的技能等方面的特点），号召其他教师学习、效仿。

3、记入教师专业发展档案，作为评先评优、职称晋升的重要依据。

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附件1：

“我喜欢的好老师”标准大讨论问卷调查

本问卷属调研性质，请实事求是在供选答案中选出最适合的一个选项，填到题后的总表格里。 注意：每题只有一个答案。

1 、以一周为单位，在校内你最多大概受到过几位教师几次表扬？

A 、从来没； B 、 1-2 ， 1-2 ； C 、 3-4 ， 3-4 ； D 、 4 个以上， 4 次以上 2 、以一周为单位，在校内你最多大概受到过几位教师几次批评？

A 、从来没； B 、 1-2 ， 1-2 ； C 、 3-4 ， 3-4 ； D 、 4 个以上， 4 次以上 3 、教师表扬你后，你的第一反应是？ A 、开心，听过算过； B 、温馨，以后争取做得更好； C 、虚情假意； D 、嘲笑我 4 、被表扬后，你的态度？

A 、被表扬错了也开心； B 、被表扬错了则当作是嘲笑； C 、喜欢，激励我继续努力； D 、是老师随便说说的，没当真 5 、天天上课，你感到？

A 、迫于家长和老师的压力很无奈； B 、上课是学习的好形式，是人进步的台阶； C 、如果可以选，我绝不会选读书，读书真累； D 、读好书，将来会有好工作，高收入

6 、假如你的某门学科成绩令你很满意，你觉得哪个是最主要的原因？

A 、我特别喜欢这门学科； B 、这个老师对我一直很好； C 、我所有学科都好，因为我很努力； D 、跟老师无关，我智商较高

7 、除了注重考试成绩外，你觉得老师对学生还注重？

A 、别的不注重； B 、注重行为规范训练； C 、锻炼学生能力； D 、注意情感沟通，培养学生成为心智健全的人

8 、你认为，你班老师总体上在讲解知识点时

A 、不管什么都是罗罗嗦嗦，没重点，没方法； B 、点击要点，启发思考； C 、了解学生情况还不够，要么简单，要么很难； D 、依葫芦画瓢，照本宣科 9 、你最不能忍受的是哪种类型的老师？

A 、简单粗暴，恶语伤人，看到我们就觉得烦； B 、教学没有方法，就知道加班加点补；

C 、对学生要求过高，成天板着面孔训人； D 、没耐心，不敬业，不愿意走近我们 10 、你在学校有没有受到过来自老师很深的伤害？ A 、从来没； B 、偶尔有，但事后忘了；

C 、时常有，有一阵子觉得很郁闷； D 、次数不重要，但有刻骨铭心的伤害，我一直记着

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11 、如果请你给学校教师群体评个印象分，总分 100 分，你打多少？ A 、 60 以下； B 、 70 分； C 、 80 分； D 、 80 分以上 12 、如果上题你给出的是 A ，主要原因是？

A 、水平差； B 、不善于沟通，简单粗暴； C 、把学生当分数奴隶； D 、管头管脚，没艺术

13 、你觉得在本校读书怎么样？

A 、有温馨感觉； B 、没想过； C 一般； D 、没面子

14 、如果现在考虑将来的职业，你会把教师职业作为第几选择？ A 、第 1 ； B 、第 2~3 ； C 没考虑做； D 、不得已就做 15 、对老师不修边幅现象，你的感觉是？ Ａ、从没想过；Ｂ、一般；Ｃ、觉得不严谨

16 、假如你喜欢严厉（“凶”）的教师，你认为最大的原因是什么？

Ａ、他（她）为了我们好；Ｂ、我们小，不懂事，严厉对我们成长有利；Ｃ、他（她）不失善良和幽默；Ｄ、他（她）对工作认真负责，忘我奉献

17 、有两个教师，一个内向严谨，一个外向活泼，你更倾向于喜欢哪个？ Ａ、前者；Ｂ、后者；Ｃ、无所谓

18 、 25 岁以下、 25-35 岁、 35-45 岁、 45 岁以上四种类型的教师，你比较喜欢哪一类？

Ａ、 25 岁以下；Ｂ、 25-35 岁；Ｃ、 35-45 岁；Ｄ、 45 岁以上

19 、假如你从内心里很反感某一老师，你认为这种反感会随着时间的推移而减弱吗？ Ａ、不会；Ｂ、会

20 、教学艺术都不高的前提下，你最喜欢哪种教师？

A 、当面批改作业的老师； B 、很公平的老师； C 、年轻的老师； D 、一有空就为我们个别辅导的老师； E 、严厉的老师； F 、幽默的老师； G 、帅气（漂亮）的老师； H 、善于和我谈心交流谈心的老师

为便于统计，请将你的选择填入下表中：

附加题：请你填写附件2。

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附件2：

“我喜欢的好老师”标准大讨论(教师)

为了进一步将“比教学、访万家”活动推向深入，不断健全教师评价

机制，进一步加强教师队伍建设，努力办人民满意的教育。经研究决定开展“我喜欢的好老师”评选活动。

为了广泛宣传，大力推进，让“我喜欢的好老师”评选活动更具民主性、公正性，特征集“我喜欢的好老师”评选标准，希望社会各界人士、学生家长、全体教师、学生结合学校具体工作，谈一谈自己的意见。

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附件3：

2、“比、访”工作一栏中填写“比、访”工作的考核分数。

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附件4：

“我喜欢的好老师”评选选票(学生用票样)

我最喜欢的老师是（二者只能选其一）：

本校 年级 班级 任教 学科的 老师(写老师姓名) 或者非本校教师：

学校 年级 班级 任教 学科的 老师

你喜欢的老师在职业规范、专业素养等方面会表现出不同的特点，请你仔细阅读，认真选择，打上“√”。

1. 老师理解学生，关心学生，尊重学生，处事讲究公平、公正？ A.是 B.基本是 C.不是

2. 老师在班级里能面向全体学生，让每个学生能发表意见。 A.鼓励你积极思考问题后再回答 B.批评你 C.说你笨

3.老师在班级里对学生有无体罚、变相体罚、辱骂、讽刺、歧视的现象。 A.没有 B.偶尔有 C. 经常有 4.老师是否强制你购买教辅资料或是其他商品？

A.没有 B.偶尔有 C. 有

5. 老师在上课时是否宣传封建迷信思想、歪理邪说以及有害同学身心健康的观点和思想？ A.没有 B.偶尔有 C. 有

6. 老师到你家家访时是否索要财物，或是托办私事？ A.没有 B.偶尔有 C. 有 7. 老师有无有偿家教的现象？

A.没有 B.偶尔有 C. 有

8. 老师上课有无上课迟到、早退，擅自停课、缺课的现象？ A.没有 B.偶尔有 C. 有 9. 老师很有学识，知识很渊博。 A.是 B.一般 C.较差

10. 老师讲话时语言表达清楚明白、准确形象、富有感染力，同学们喜欢听。 A.是 B.一般 C.较差 11. 老师书写规范，字迹清晰美观。

A.是 B.一般 C.较差

12.老师讲课生动，喜欢上他（她）的课，感觉课堂学习的效率高。 A.经常启发大家思考 B.一讲到底 C.上课中不喜欢同学问问题 13.老师经常使用多媒体上课，直观形象地帮助同学们解决学习上的难点。 A.是 B.偶尔用 C.老师不会使用多媒体 14.老师善于管理好课堂，善于组织同学们开展活动。

A.让你学习主动很有收获 B.一切按老师说的进行 C.从不让同学们实践探究 15.老师善于教同学们学知识的方法，跟着他（她），自己的学习能力有了明显的提高。 A.是 B.一般 C.教书总是老一套

16.作业适量，同学们觉得负担不重，而且老师批改同学们的作业很认真，对部分同学进行了个别辅导。

A.是 B.一般 C.较差

17.老师善于管理班级，班风良好，生活在班级里很愉快。

A.是 B.一般 C.自己不想待在这个班

18.上课之外的时间，老师也有亲和力，喜欢与我们沟通，有困难同学们愿意向老师诉说。

A.是我们的好朋友 B.对他（她）敬而远之 C.上课之外从不愿意与同学们多说一句话

19.对待同学们态度温和，有耐心，经常鼓励同学们战胜困难，自信自强，从不向家长打“小报告”。

A.是 B.一般 C.没有耐心，有事就找家长

20. 老师相信每个同学都有自己的长处，都能体验生活的乐趣，经常指导同学们在课余时间培养自己的兴趣爱好。

A.是 B.偶尔问一问同学们课余干什么 C.从不关心 ◆统计：选A（ ）个 选B（ ）个 选C（ ）个

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