用心浇灌 静待花开
用心浇灌 静待花开
各位老师,大家好:
今天我演讲的题目是《用心浇灌 静待花开》。
现在时常能听到教师在抱怨,教师成了高危职业,学生不敢管理,家长不敢得罪,甚至正常的教育教学活动和安排都得小心翼翼。是啊,现在我们教育对象大多是独生子女,在家是小皇帝、小公主,一切唯我独尊,我行我素,而家长又望子成龙、望女成凤,这是一个非常矛盾的逻辑!而这个矛盾又偏偏让我们老师来化解,那么,我们怎么办?我们的教育何去何从?老师该怎么教育孩子?(演讲时静等全场安静,稍长停顿)
我毅然决然地回答:怀揣爱心和耐心,依法执教!
《教师法》明确规定,教师应关心爱护全体学生,尊重学生人格尊严。从法律角度上来看,每个孩子都是一个独立的个体,孩子虽小也有人权,也有人格尊严。在我执教生涯的20年里,关爱孩子、尊重孩子,一直是我坚守的 根本原则。我始终坚信,面对孩子一定要用爱心浇灌,静待花开!
每次接一个新班时,我都会把班级当作一个家,用爱浇灌,用心经营。面对自己的孩子们,我没有理由对他们厚此薄彼,我常说手心手背都是肉。从不对成绩差的、调皮的孩子另眼相看;从不对成绩好的、乖巧的孩子过分偏爱。记得去年上期一次考试,班上有个叫郑可的孩子考差了,她伤心地哭了。我连忙走到她身边,蹲下身为她擦拭眼泪,告诉孩子:有困难,老师和你一起面对。她哽咽着点点头。我陪她一起查看试卷,一起分析错误的原因,再一起制定具体可行的目标。我一直持续地关注着她的努力。后来,她终于打了个翻身仗,还悄悄地给我写了一张小纸条:谭老师,谢谢您,我永远热爱您!当时,我真有一种小小的感动。这就是爱出者爱返吧!谁说教师不是一个幸福的职业呢?
就这样,我们班每个孩子都能感受到老师的关爱,感受到集体的温暖,看到自己的希望,大家齐心协力,共同建设优秀班集体。在关爱、公平、宽松的成长环境中,孩子们学会了尊重,友爱、宽容等优秀的品质。“让每一朵花都开放,让每一只鸟都歌唱“,这就是我永远追求的最高目标。
《未成年人保护法》提出:学校员工不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚。“黄荆棍下出好人“的传统教育方式已经被时代所抛弃,已经out 了!我们必须依法执教,这是我们的不二选择!因为我们要培养的不仅仅是成绩优异的孩子 ,更应该是人格健康的孩子,全面发展的孩子,终生发展的孩子!不急功近利,不浮躁冒进,不拔苗助长!踏踏实实搞教育,静下心来教育,我用耐心浇灌,静待花开。
有时,班里总会有特别调皮的孩子,不听讲,还捣乱,我也会怒目圆睁,高高举起教鞭——这是一个艰难的自我斗争的过程。我深知,如果我一阵劈头盖脸地乱揍,或许马上会收到孩子俯首听命的效果,可是过后呢?孩子的心中会不会有阴影?会不会造成心灵的伤害?冲动是魔鬼!冷静!冷静!最终,我的理性占据了上风!我会深呼吸,然后将教鞭轻轻落下。课后,我会找他讲道理,耐心教育,会取得事半功倍的效果。有时,班里有个别孩子总是在学习上落后一些,面对这些孩子我总会耐心地给他们制定一些可以达成的小目标,允许他们犯些小错,在教学中尽可能多的对他们的成功不断给予肯定,增强他们的学习信心,激发他们不断进取,获得成功的欲望,慢慢体会到成功的喜悦。
当孩子在成长中出现问题时,我总是这样动之以情,晓之以理,导之以行。温情地鼓励,默默地支持,春风化雨,润物无声,耐心浇灌,静待花开!
其实,依法执教,就需要我们不断提高自身的师德修养。老师,尤其是小学老师,在纯净的孩子们眼中,就是鲜红的旗子,就是榜样的力量,就是前进的方向!依法执教,要求我们用爱心和耐心教育孩子,更人文的情怀关爱孩子,更科学的方法照亮孩子!
老师们,陶行知先生说:捧着一颗心来,不带半根草去。今天,我想说:手捧依法执教的宝典,用心浇灌,静待花开!
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