教师业务档案工作手册模板

目 录

01、个人简介„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 02、发展规划„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 03、基本情况„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 04、班级定圆花名册„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 05、学期计划„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 06、教学进度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 07、学困生帮教要求„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 08、学困生工作计划„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 09、学困生工作档案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14 10、学困生工作总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15 11、优秀生培养计划„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16 12、优秀生培养档案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 13、优秀生培养总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18 14、典型教学成果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 15、参加教科研、培训等记载（继续教育及其他培训）„„„„20 16、参加教科研、培训等记录„„„„„„„„„„„„„„„21 17、训后跟踪表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22 18、教案、作业检查„„„„„„„„„„„„„„„„„„„23 19、课堂教学评价„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24 20、课堂教学总体评议„„„„„„„„„„„„„„„„„„25 21、班级成绩„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„26 22、教学质量跟踪调查表„„„„„„„„„„„„„„„„„27 23、试卷分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„28 24、课题研究„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„29 25、家长学生评价教师„„„„„„„„„„„„„„„„„„35 26、教师业务考试„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„36 27、学生语文素养评价汇总„„„„„„„„„„„„„„„„37 28、学生数学能力评价汇总„„„„„„„„„„„„„„„„38 29、学生英语水平评价汇总„„„„„„„„„„„„„„„„39 30、奖惩情况„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„40 31、期末上交资料„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„41 32、学期总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„42

个人简介

xxx，男，xxx年出生，天津美术学院版画专业毕业，学士学位。现任学校少先大队辅导员、校医、学生保险员。参加工作以来，充分发挥艺术特长，带领孩子们几次在区艺术节中获组织奖，辅导的学生多次在各项艺术竞赛中取得优异成绩。

工作信条：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

三年发展规划

xxxxx xxx

发展目标：

一、内涵发展方面： 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。在信息技术方面提高自身的信息技术应用以及课件的制作水平，以达到学科教学与信息技术很好整合的目的。力求能独立制作实用性强、美观的电子课件。 二、课堂教学方面：

进一步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。 三、思想工作方面：

注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。 发展措施：

1、深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情境化”课堂教学

理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。

2、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 3、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。

5、在信息技术方面要不耻下问，多向高水平的同行请教。 6、自己在工作中曾得到过很多教师的帮助，他们良好的师德辐射带动了我，因此当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能，在帮助别人的同时提高自己的水平。

成长是一个过程,成长是一种快乐.在逝去的一年里,我从一个校园里的学生成长为一名光荣的人民教师,每当听到学生们对我说"老师好"的时候,我的心里便会荡漾起无边的幸福.刚迈上讲坛的我心里清楚想成为一位优秀的教师,一定要让自己不断的发展,不断的进步.还记得刚来到走上教育岗位的时候,校长曾对我说过这样的话:"假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然会发展!如果你对现在的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师"听这句话好像很茫然„.,但是通过多年的实践,我开始渐渐悟出这句话的道理.为了在今后的几年有更大的发展,特制定了这个发展规划,具体如下: 师德建设的发展目标

师德是教师整体素质的核心,加强师德建设,既是教育发展的迫切需要,也是时代提出的必然要求.为了树立我校的品牌,一定要加强自

身的师德建设,要有爱心,虚心学习,与学生交朋友,增强教师的服务意识,开展为学生服务的活动.特别是对那些学习上有困难的学生,更要多给予他们关心.

发展定位——使自己成为一名政治坚定,思想过硬,知识渊博,品格高尚,勤于育人"的高素质的人民教师. ◆ 教学过程的目标发展

一、教师在教学过程中是一个生产者

未来学校教育要求培养出来的人才能直接为社会所接受,因此,未来的教学中,教师作为一个生产者,他的直接任务就是要造就培养对象成为未来社会的有用人才.既然未来社会需要具有健康体魄的,高素质的,具有良好社会适应能力的人才,教师的职责就是要帮助学生向社会需求的方向发展.认真研究教学大纲要求,按照校长提出"更新理念,决战课堂,全面提高课堂教学效能"的思想,贯彻课改的新理念,融入到教学之中,以训练阅读能力为主线,注重积累,培养习惯,传授思维,全面提高学生的素养,突出教育的基础性,人文性,审美性统一的本质属性和综合性,社会性交织的一般属性,自始至终贯穿和渗透思想品德教育. 二、教师在教学过程中是一个中介者

教师要当好中介者,就需要帮助学生获取最新的,今后对社会有用的知识和技能.我们不能总是把那种陈旧的,学生走向社会后无实用的价值的知识和技能传授个学生,我们更应该让学生理解那些符合时代发展和需要的人文精神,从而使他们能更好的适应这个社会的发展. 三、认真落实语文教育的总目标

提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平,使它们具有适应实际需要的现代文阅读能力,写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力;掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现,探究,解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础.在教学过程中,要进一步培养学生热爱祖国语言文字,热

爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,发展健康个性,形成健全人格.

发展定位——力争在3-5年内成为县级以上"优秀教师",学校的业务骨干,在教学过程形成自己独特的风格,并在全县范围内有所影响. (三) 个人成长的目标发展

从教几年的我深知:个人的发展离不开学校的培养,离不开教研组这块沃土,更离不开专家的指导.因为我深感,没有学生的发展,没有整个教研组室的发展就根本谈不上个人的发展.只有整个组室的老师共同发展,才能推出一堂堂优秀的展示课,才能写出一篇篇有价值的科研论文,才能培养出一批批高素质的学生,最终才能推出一批"品牌教师"从而为我校能挤进全市一流学校而奠定基础!

发展定位——力争在3-5年内研制的课题能对学生的终身发展起到一定的推进作用.

基本情况

2010 ~2011 第二学期

一、教师基本情况

二、学生基本情况

教学计划

（ ）至（ ）学年度（ ）学期 科目： 班级： 教师：

教 学 进 度

（ ）至（ ）学年度（ ）学期 学科： 班级： 任课教师：

教师对学习困难学生帮教要求

一、摸清情况，分析原因

从学生方面分析：1、基础差，导致成绩差。 2、接受能力弱，学习效率低。 3、对学习不感兴趣,，从而学不进去。 4、接受能力强，但学习效果差。 5、受外力影响，导致兴趣爱好偏差等等。

从教师方面分析：注意教法、在备课上下功夫、不断积累及时反馈。

二.、采取行之有效的方法

1. 对基础差的学生，教师首先要接近他们，爱护他们，尽量找时间给他们补缺、补漏，使他们闯过基础差这道难关。 2. 对接受能力弱的学生，要通过观察和谈心促使他们改进学习方法，并让他们尝到成功的喜悦。多提问，多启发，多辅导，有很小进步给予肯定，鼓励增强自信心。

3. 对学习不感兴趣的同学教师首先是思想上不歧视他们，给他们更多的关心、体贴、帮助，使他们减少心理压力，其次是在如何培养学习兴趣上下功夫。

4. 对接受能力强，但学习效果差的学生，主要集中他们的学习注意力。这些学生优点是脑子灵，反应快，缺点是稍微懂了就不愿意听，注意力很难集中。 三、帮教形式

1、一一结对 2、三五小组 3、集体辅导 4、单独辅导 5、结合本班学困生情况自定帮教形式。

新袁庄小学教导处

（ ）学年度第（ ）学期 班级： 教师：

（ ）学年度第（ ）学期 学科：

（ ）学年度第（ ）学期 班级： 教师：

优秀生培养计划

（ ）学年度第（ ）学期 班级： 教师：

（ ）学年度第（ ）学期 学科：

（ ）学年度第（ ）学期 班级： 教师：

典型教学反思

每学期至少两篇

教学叙事（或教学案例、感想、体会等）

每学期至少两篇

教学随笔 每学期至少三篇

教学论文

每学期至少一篇

其他教学成果（课件、视频、校园电视节目、教具、发明、制作等，写清制作日期，是否参赛，获取名次，使用日期、效果灯。） 数目不限

以上内容（除其他教学成果外）排版格式为： A4纸。默认页边距。 标题：黑体小2号字。

内容提要及参考文献为楷体小4号字。 正文：宋体4号字。

教师讯后跟踪表

新袁庄中心小学教案、作业检查记录

说明：

检查人签字：

东丽区课堂教学评价表

东丽区中小学课堂教学总体评议表

注：优秀课在85—100分，良好课在75—84分，合格课在60—74分，不合格课在60分以下。 评议人签字： 评价组组长签字： 被评议人签字：

班级成绩

教学质量跟踪调查表

201 ~201 学年度第

学校： 学科： 年级： 任课教师：

注：“各项成绩分布”一栏，如试卷项目多，可在一个小格中填两项，或再增加项目格。

课题研究

最后成果：（论文或调研报告或调查报告等）（可另附）

尊敬的家长：

本学期工作即将结束，为配合我校对教师工作的考核，请您填写下表，对您孩子的老师做一个客观真实的评价。（在相应的表格里画上“√”，完成后装进信封用胶水或浆糊封好让孩子带回学校给老师，上交学校，由校领导开启查看。） 非常感谢您的合作！

家长评价调查

学生评价调查

教师业务考试：

班级： 任课教师：

班级： 任课教师：

英语水平评价汇总表

班级： 任课教师：

获奖情况

违法违纪情况

期末上交资料

本人签字： 验收负责人签字：

学期总结