资源管理器教案

资源管理器" 教学设计

" 资源管理器" 教学设计 江苏省泰兴中学 戴冬梅【设计思路】： 结合多媒体课件的演示，给学生一个直观的印象，帮助学生掌握对资源管理器功能的应用，并在讲课的过程中让学生参与实践操作，从而调动学生的主观能动性和学习积极性。【教学内容】：信息技术（高中一年级）第二章第三节：资源管理器。【教学对象分析】：（包括人和物）一、关于学生和老师：现在大力提倡和进行素质教育，老师仅仅是课堂的主导，而学生是课堂的主体。老师要培养学生自己学习和大胆思维的能力。学生自己学习并不代表放任学生而老师撒手不管，而是要教给他们学习的方法。本节课让他们用上一课总结要点的方法自己总结要点，其次培养学生的大胆思维能力。让他们参与到教学过程中来并发表自己的看法。最后老师提出自己的认识和大家探讨。不能仅看到老师是主导的一方面，也要看到学生是主体；也不能仅看到学生是主体，而忽略老师是主导。两方面都重要。

二、关于课文的分析：资源管理器的功能很强大，使用方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多种操作。本节是

第二章的重点，应要求学生能熟练操作，为以后的学习打下较好的基础。本节采用多媒体课件演示、讲解、练习的方法，教学中多举例，对于文件的有关概念不必过多地讲解理论，重在操作。【教学目标】：一、 认知目标： 1、 明白资源管理器的重要位置和强大功能。 2、 了解资源管理器窗口的结构。 3、 了解磁盘管理的方法（磁盘扫描、磁盘碎片整理）。二、 行为目标： 1、 掌握文件的有关操作（创建文件夹，移动和复制文件、文件夹，重命名，删除文件，创建快捷方式）。 2、 掌握查找文件的基本方法。 【教学重点】： 教师通过多媒体课件操作演示教学内容，丰富课堂内容并让学生参与其中，理论与实践想结合，从而使学生能快速的掌握资源管理器的有关操作。【课时计划】1课时 【教学过程】：一、 引入新课：（3分钟）首先提问学生" 计算机系统是由哪两大部分组成的" ，学生回答后让学生继续思考这样一个问题" 我们平时是用什么来管理和使用计算机的硬、软件资源？" （学生自由回答），这时教师进行总结：为了方便使用和管理计算机的硬、软件资源，Windows98提供了一个重要的工具--资源管理器。资源管理器的功能很强大，使用方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多种操作。这一节课我们一起来学习第三节：资源管理器。二、 讲授新课：（30分钟）1、" 资源管理器" 窗口：（1）、打开" 资源管理器" 窗口的方法 回忆前面所学的Windows98的基本操作，让学生自己操作打开资源管理器窗口，鼓励学生灵活操作多种方法。然后教师进行总结，同时要求学生必须掌握一种方法，了解其它四种方法。得出结论：计算机的学习，往往是殊途同归。 （2）、窗口组成运行课件出现书上图2-5和图2-8，让学生回忆前面所学的Windows98窗口的组成，自己总结得出资源管理器窗口的组成，接着启发学生观察比较这两幅图的异同点，开始讲解工作区的左右两个区域，简单介绍文件、文件夹的概念、特征符号。操作演示文件、文件夹的显示和隐藏。2、文件和文件夹的选定采用边讲解边演示的方法，逐一地介绍" 单一选定、连续选定、不连续选定、全部选定、反向选择" 的操作。然后请一学生到教师机上来操作演示书上例2-3-3，其他学生通过大屏幕观看。3、 文件夹的建立运行课件，通过课件的播放，让学生自学这一点内容，教师适当进行补充说明，之后鼓励学生上台操作演示例2-3-4，从而活跃课堂气氛，调动学生的主观能动性。4、文件或文件夹的复制、移动（重点、难点）（1）、介绍复制和移动的概念，比较两者的异同点。（2）、边讲解边演示 ：快捷菜单法、拖动法 然后启发学生想想其他的方法，鼓励有基础的同学掌握多种方法如：快捷键、菜单操作。5、 文件或文件夹的重命名首先，选定要重命名的文件或文件夹，依次单击" 文件" a "重命名" ，然后在" 文件名" 框中输入新的文件名，最后单击框外任意位置或按回车键。（边讲解边演示）。提问：" 文件可以随便命名吗？" 学生自由回答，故意演示一个错误的文件名，从而弹出一个提示框" 文件名不能包括以下字符：/ \ * ? " |",以此来加深学生的印象。6、 文件或文件夹的查找操作步骤：依次单击" 工具"a" 查找" a"文件或文件夹" 命令，同时屏幕上出现图2-21和图2-22，操作演示查找C 盘TEMP 文件夹。重点讲解通配符"*"和" ？" 在查找文件时的重要作用。多举例提问学生"?.doc" 、"??A.exe" 、"*.doc"等文件名的含义。7、 文件或文件夹的删除、还原、显示这一部分内容也是通过课件的运行，让学生自学。掌握删除文件的两种方法。提问：" 如何将文件或文件夹永久性的删除，即不经过回收站？" 学生自由回答后，演示先选中文件后用"shift+delete"删除文件的操作，从而让学生明白永久性删除文件或文件夹的操作方法。最后让学生自告奋勇上教师机来操作演示例2-3-7和例2-3-8。三、 自由练习：（5分钟）鼓励学生毛遂自荐到教师机上来操作实践多媒体课件最后的练习题，进行自我检测，以巩固课堂学习，培养自己的动手能力。四、 小结：（2分钟）教师运行课件，出现本节课的知识结构图，从而带领学生一起来总结本节课的学习内容。五、 布置作业：（1分钟）1、 完成教材后的相应习题2、 结合本节课内容上机练习（一人一台机）。

键盘的分区与操作作者：颜金怀（投稿日期：2002年11月18日）

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教学目标：1、使学生能熟练地进行正确开关机。2、使学生进一步认识键盘及键盘上各按键的分区。3、初步认识基本键及手打字时在键盘上的放法。教学地点：多媒体电脑教室教学过程设计：一、联系生活，引入新课。对比生活中的笔与在电脑中用来写字的其它的笔。二、游览键盘群岛（分区）。１、键盘是计算机的重要输入设备。通常人们用键盘来输入各种文字。２、盘上有一百多个键，整个键盘可划分为四个键区，每个键区好像海洋中的一个小岛。（如下图）三、介绍基本键。１、在键盘上我们有一百多个好朋友，其中有26个字母键兄弟和我们交往最多，它们都居住在主键盘区内。主键盘区被分为左右两部分，分别由我们的左右手来操作。２、按键时，十个手指都有明确的分工，它们都各尽其职。（如图所示）３、基本键位于主键盘区的中央部位，分别是：ASDFJKL ；，这8个键位我们叫它" 基本键" 。不打字时左右手都要分别放在基本键上，每次按完其他键后，也都要回到这8个键上。４、基本键上的F 和J 键上都有一个凸起的小点，直接把左手食指放在F 键上，右手食指放在J 键上，其它手指再按顺序轻放于相应的基本键上。５、学生试放，师巡视纠正错误。四、操作指导。１、做好打字准备：头正、身直、曲指、悬腕。２、一个手指按键时，其作手指要保持在各自的原位上。３、小指击键时，食指不要翘起；食指击键时，小拇指不要翘起。４、左右手大拇指都放在空格键上，均可击打基本键。五、学生实践操作。师指导学生打开TTCAI 指法练习软件，练习击打基本键。六、课堂总结。

学会用计算机写汉字作者：颜金怀（投稿日期：2002年10月31日）

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教学目标：１、 认识" 写字板" 。２、 学会在写字板输入单个汉字，初步掌握改正打字过程中错误的方法。３、 知道常用的汉字输入的方法。教学地点：多媒体电脑教室教学过程设计：一、 组织学生入室。二、 认识新" 笔" ，导入新课。（出示课题）出示各种电子" 笔" ，并逐个介绍。师述：在屏幕上的这些电子笔中，键盘是计算机重要的输入设备，通常人们都用键盘来输入各种文字。因此，今天我们要拿的笔就是键盘了，用键盘在计算机上写汉字。三、 准备活动。1、介绍" 写字板" 。现在，用来在计算机上写字的笔已经有了，我们还要来认识一种计算机中用来写字的" 纸"--它的名字叫写字板，打开的方法是：单击开始菜单→选择程序→选择附件→写字板。介绍写字板。△ 跟着做：打开写字板。（师可监控或下台巡视指导）2、进入汉字输入状态。现在，同学们都已经打开了写字板，而打开后，有些同学可能发现了我们还不能用键盘来输入汉字。这是因为，每当我们打开" 写字板" 窗口的时候，计算机总是处于英文状态，要想输入汉字，首先就要进入汉字输入状态。那怎样进入汉字输入状态呢？△ 照着做：（师控指导）步骤1：单击任务栏右侧的" 输入法指示器 "，打开输入法选择菜单。步骤2：单击" 智能ABC 输入法" ，屏幕下方出现 ，表示进入了汉字输入状态。而我们现在就可以用" 智能ABC 输入法" 来输入汉字了。四、 练习输入单个汉字。那怎样才能输入汉字呢？方法是什么呢？是不是随便按一些字母键就可以出现我们想要的汉字呢？不是的。我们中国人发明的输入汉字的方法有很多，而不同输入法输入汉字的方法也是不相同的。今天，我们要来学习的是" 智能ABC 输入法" 。它输入单个汉字的方法是这样的：逐个输入汉字的汉语拼音字母，然后在文字选取框中直接选取所需的汉字，即可输入汉字。１、 输入" 学" 字。△ 照着做：Ａ、依次输入" 学" 字的拼音字母"XUE" 后，按一下空格键，在文字选取框中就会出现与" 学" 字同音的汉字。Ｂ、按数字键"1" ，写字板上插入光标处就会出现" 学" 字。Ｃ、输入完后，请同学们接着输入" 闪" 和" 东" 。２、 输入" 计" 字。△ 照着做：Ａ、输入" 计" 字的拼音字母"JI" 后，再按一下空格键，" 计" 字没有出现在第一页文字选取框中。那怎么办呢？是不是拼音输入错误呢？Ｂ、按键盘上的 键或用鼠标指针单击文字选取框右下角的 按钮向后翻页，第２页内出现＂计＂字．Ｃ、按数字键３选择" 计" 字。３、 用字母" Ｖ" 代替汉语拼音字母"ü"。在键盘上找不到汉语拼音字母"ü"，可用英

文字母" Ｖ" 来代替。△自我提高：生独立思考并依次输入" 女" 、" 绿" 三字，师指导并总结。五、 怎样改正打字过程中的错误。输入某个汉字的拼音后，如果在没有按数字键选择之前及时发现了错误，可以用下面的方法纠正。用退格键删除前面错误的字母，再输入正确的字母后按相应的数字键选择字（照着做）；用取消键Ese 放弃本次输入，重新输入汉字的拼音字母。（照着做）如果错误的汉字已输入到屏幕上，要先用退格键删去错字，再重新输入拼音，选择正确汉字。（照着做）六、 课堂总结。七、 组织学生登记离室。 初建" 我的家园" 作者：吕敬（投稿日期：2002年3月24日）

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第4课时第七章 创建网上家园7.2 初建" 我的家园" 一、 教学目标1、 让学生学会设计" 家园" 框架，掌握制作" 框架网页" 的方法。2、 让学生学会插入" 字幕" 组件。3、 掌握给相关网页建立超级链接的方法。二、 重、难点制作" 框架网页" ，给相关网页建立超级链接三、 教学方法讲授法、演示法、实践操作法、讨论法

四、 教学类型新授课五、 教学过程[导入]上一节我们学习制作了" 自我简介" 网页，练习中又完成了" 成长之路" 、" 兴趣爱好" 等网页。如何将这些网页链接起来，使之成为一个有机的整体，便于来访者快捷访问呢？可以先建立一个框架网页，再添加一些辅助网页并设置一些超级链接将有关网页链接起来，如图7.14所示，我们将此框架网页作为主页。本节来学习如何建立如图7.15所示的主页框架。图7.15 主页框架[演示]1、 选择" 文件"→"新建"→"网页" 菜单命令，在弹出的" 新建" 对话框中单击" 框架网页" 选项卡，进入如图7.16所示的界面。图7.16 "新建" 对话框2、 选择" 嵌套式层次结构" ，单击" 确定" 按钮，建立如图7.17所示的框架网页。图7.17 新建的框架网页概貌3、 单击选中右下角的框架，此时这个框架边框为蓝色。4、 选择" 框架"→"拆分框架" 菜单命令，弹出如图7.18所示的" 拆分框架" 对话框，选择" 拆分为行" 选项，单击" 确定" 按钮，将此框架拆分为两行。图7.18 "拆分框架" 对话框5、 按照如图7.15所示的框架网页，调整框架大小。6、 单击左边框架中的" 新建网页" 按钮，新建一个空白网页。在其中分别输入" 自我简介" 、" 成长之路" 、" 兴趣爱好" 三行文字，并分别设置为" 居中" ，以备后面做链接用。7、 单击" 常用" 工具栏上的" 保存文件" 按钮，弹出如图7.19所示的" 另存为" 对话框，其中深蓝色框指示当前保存的框架网页。图7.19 " 另存为" 对话框8、 在" 文件名" 框中输入"left" ，单击" 保存" 按钮，保存主页左边的框架。9、 自动弹出保存整个框架的" 另存为" 对话框，以"index" 为文件名保存。[讲述]1、 选中的框架边框为蓝色，拆分或删除框架时，要注意待处理的框架是否已被选中。2、 在保存时，要保存所涉及到的所有网页。[小技巧]1、 按住Ctrl 键，拖动鼠标可以快速拆分框架。2、 选择" 文件"→"属性" 菜单命令，在弹出的" 网页属性" 对话框中，单击" 框架" 选项卡，再设置" 显示边框" 复选项为未选中状态，这样可隐藏框架间的横线。[讲解]1、 框架网页是一种特殊的HTML 网页，它将整个窗口划分为若干不同的区域即框架。每个框架独立地显示一个不同的网页，且都有自己的名字，整个框架网页又有一个总的名字。一般情况下，一个框架网页至少由两个框架构成。框架与表格在组织网页结构时很相似。表格是对页面区域进行划分，每一个框架的内容可以独立于其他框架滚动或改变，相当于一个小的浏览窗口。2、 选择" 框架"→"删除框架" 菜单命令可以删除某个框架。[讨论]框架网页与普通网页相比，有什么特殊之处？[实践操作]1、 定义合适的框架作为自己网页的主页面。2、 通过" 新建网页" 建立如图7.20所示的右边中间和底部带有框架的网页，并分别保存为 main.htm和

bottom.htm 。图7.20 完善各框架后的框架网页[讲述]字幕是在浏览器中显示的水平滚动的文本信息。由于它是活动的，所以能够吸引浏览者的注意力。下面建立如图7.21所示的" 欢迎光临" 的字幕，并将它放在主页框架中。图7.21 " 欢迎光临" 的字幕[演示]1、 选择" 插入"→"组件"→"字幕" 菜单命令，弹出如图7.22所示的" 字幕属性" 对话框。图7.22 " 字幕属性" 对话框2、 在" 文本" 框中输入文字" 欢迎光临" ，在" 方向" 单选框中选中" 左" ，在" 表现方式" 单选框中选中" 交替" ，在" 文本对齐方式" 单选框中选中" 垂直居中" ，选择" 背景颜色" 为" 浅绿色" ，单击" 确定" 按钮。3、 选中字幕，在" 格式" 工具栏中选择" 字体" 为" 方正舒体" ，" 字号" 为"7（36）磅" ，得到如图7.21所示的字幕。4、 选中字幕，拖动鼠标，调节字幕运动范围。5、 保存网页，命名为"top.htm" 。6、 在右边顶部框架中单击鼠标右键，弹出" 框架属性" 按钮，单击该按钮，弹出如图7.23所示的" 框架属性" 对话框。图7.23 "框架属性" 对话框7、 在" 初始网页" 框中，输入top.htm ，在"

显示滚动条" 下拉列表中选择" 从不" 选项。8、 单击" 确定" 按钮，结果如图7.24所示。图7.24 设置框架的初始网页[做一做]将字幕的" 表现方式" 改为" 幻灯片" 方式，设置不连续且重复播放3次。注意：当字幕需要修改时，可双击该字幕，在弹出的" 字幕属性" 对话框中对字幕的属性进行修改。[讲解]类似" 字幕" 这样的组件是FrontPage 提供的无需编程就能在网页上实现的一组特殊功能。组件主要有横幅广告管理器、站点计数器、悬停按钮、字幕、确定域、目录等。大部分组件只有在有FrontPage 扩展功能的服务器上才可正常显示。

[讨论]为什么网页中插入的站点计数器不能正确显示出数字？[实践操作]1、 在top.htm 中插入文字" 更新日期：" 和组件" 日期和时间" ，如图7.25所示。 图7.25 组件练习效果图2、 将网页main.htm 中的" 常来坐坐" 设成为一个从右到左滚动的字幕。3、 在homework.htm 中加入合适的字幕。4、 建立如图7.26所示的两个字幕，滚动时，先合拢，再分开，循环往复。图7.26 特殊效果的字幕[讲解]前面几节做了" 自我简介" 、" 成长之路" 、" 兴趣爱好" 等网页，如何让来访者快捷地访问这些网页呢？超级链接为我们打开了方便之门。超级链接是网页中最有吸引力的功能，是因特网的精髓所在。正是因为有了超级链接，各种各样的网页或网站才被紧密地联系起来。我们现在来学习如何使用超级链接。[演示]1、 在如图7.20所示的框架网页中，选中文字" 自我简介" ，单击" 常用" 工具栏上的" 超链接" 按钮，弹出如图7.27所示的" 创建超链接" 对话框。 图7.27 " 创建超链接" 对话框2、 在文件列表中单击选中"jianjie.htm" ，即将" 自我简介" 作了超链接。

3、 单击对话框右下角" 更改目标框架" 按钮，弹出如图7.28所示的" 目标框架" 对话框。 图7.28 " 目标框架" 对话框4、 在" 当前框架网页" 框中，单击右边中间的框架，在" 目标设置" 框中可以看到它的名字为

"rbottom" ，将"jianjie.htm" 网页设置在框架网页的"rbottom" 框架中显示。5、 选中" 目标框架" 对话框下方的" 设置为网页的默认值" 选项，这样目标位置相同的网页在进行目标位置设置时可直接取默认值。6、 单击两次" 确定" 按钮，即可完成超链接的设置工作。7、 单击" 预览" 选项卡，移动鼠标指针至文字" 自我简介" 上，当鼠标指针形状变为手形时，单击鼠标左键，测试超链接。[注意]选中具有超链接的文本或图象，单击" 超链接" 按钮，在弹出的对话框中将URL 栏中的内容删除，则取消了这个文本或图象的超链接。[讲解]1、 超链接是从一个网页指向另一个目标的连接。这个目标通常是另一个网页或网页中的某个位置，也可以是一个电子邮件或其他类型的文件。通常在网页中的某些文字或图片上设置超链接。2、 在普通视图中，按住Ctrl 键不放，将光标移动到超链接上，光标变成了手形，单击鼠标左键，则会跟踪连接到超链接所指向的位置。

[讨论]如何判断文字或图片有超链接呢？对于没有设置过的超链接，如何修改它的属性呢？[实践操作]1、 完成网页" 成长之路" 的超链接，并将超链接的目标框架设置在与" 自我简介" 相同的框架中。完成网页" 兴趣爱好" 的超级链接，并将超链接的目标框架设置在与" 自我简介" 相同的框架中。2、 在网页left.htm 中加入一个能表达"Home" 的图片，如图7.29所示的小屋，并对该图片创建超链接，链接到网页main.htm 上，并设置网页main.htm 显示的目标框架为" 网页默认值" 。图7.29 设立"Home" 图片的超链接六、 布置作业P173 练习[小结] 本小节学习了设计" 家园" 框架，插入" 欢迎光临" 字幕，超级链接相关网页，学生的兴趣很浓，有一种成就感，这是学习需要刺激的最好东西。

电子邮件连通你我他作者：骋晨（投稿日期：2003年1月16日）

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教学目标： 1．学会通过邮件工具收发电子邮件。 2．培养学生的信息交流、发布能力。课时安排： 1课时。课前准备： 1．在学生机上安装好FoxMail ，建好账户，设置个人信息和邮件服务器属性（主要是接收邮件服务器地址POP3和发送邮件服务器地址SMTP ）。 2．由于免费邮箱的申请是下一节课介绍，许多学生还没有自己的邮箱，教师可以告诉学生一个公用信箱。 3．可以在N 下自己做一个邮件服务器，再给每个学生分配一个邮箱。这样，不用上Internet ，在局域网环境下也可以进行邮件的收发了。 4．FoxMail 的主页地址是www.aerofox.com 。教学重点： 学会通过邮件工具来收发电子邮件即FoxMail 的使用。教学难点： 收发带附件的电子邮件教学建议 1．此课时的课前准备较为重要，教师应作充分的准备。 2．邮件的收发与前几课浏览网页、搜索信息及下载信息不同的是在这课时里，信息发布的主动权掌握在学生自己手中，通过邮件工具学生可以把自己的东西发送给别人。 3．邮件工具FoxMail 的应用在此课时的重点，教师应该把FoxMail

的界面及一些按钮介绍清楚。 4．写信时输入收信人的时老师可以对介绍收件人的组成，让学生有所了解。因为在现在的网络环境下，应让学生养成先写好信再上网发信的习惯， 5．收信的过程相对发信要简单的多，教师稍加示范即可。 6．收发带有附件的邮件，有一定的难度，它要求学生有一定的综合能力。 7．由于邮箱的设置具有一定的难度，所以教材在此课时安排了一个阅读材料，可供学有余力的学生学习。 8．FoxMail 如何通过Proxy(代理服务器) 收发邮件？ 与HTTP 不同，E-mail 的协议POP3和SMTP 没有相应的代理机制，因此需根据不同的Proxy 产品进行设置。现以WinGate 和Microsoft Proxy Server为例：WinGate(version

2.1)①在WinGate 服务器端，运行GateKeeper ，查看POP3 Proxy Service 和SMTP Mapping Service 的设置，使其能对POP3和SMTP 起Proxy 的作用（事实上充当了FoxMail 的邮件服务器）．例如，SMTP 的Server 项，填写你的ISP 的SMTP server名字，如mail.hz.zj.cn ．其它默认选项一般不需改变．②在FoxMail 端设置假如你的Internet email 地址是：[email protected]，你的WinGate 服务器的名字是"Gate-server" 。打开FoxMail 的＂选项＂对话框，在" 电子邮件地址" 项，填写"yourname#mail.hz.zj.cn", 发送和接收邮件服务器填写"Gate-server" ，POP3邮箱帐号填写"yourname#mail.hz.zj.cn ". 这样你就可以通过WinGate 服务器收发Internet 邮件了. 需要注意的是, 在" 回复地址" 项中, 你需要填写你真正的email 地址

mailto:[email protected],Microsoft Proxy Server与WinGate 不同,MS Proxy server中, 你只需设置好Winsock Proxy工作, 再在FoxMail 所在的客户机上安装MS Proxy Client即可. FoxMail中不需要做任何的另外设置.

计算机的硬件和软件作者：颜金怀（投稿日期：2002年10月31日）

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教材：金山小学信息技术课校本教材教学目标：1、带领学生初步了解计算机的组成，初步认识鼠标和键盘。

2、知道使用计算机教室的注意事项。3、进一步培养学生对计算机的兴趣和学习信息技术课的积极性。教学地点：班级教室教学过程设计：一、直接导入： 初步认识计算机计算机的英文名字叫"COMPUTER" ，是个神奇的万能博士，它不但会计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。它能帮助人脑做一些工作，因此我们又叫它" 电脑" 。二、认识硬件和软件１、硬件和软件是组成计算机的两大组成部分。计算机能帮助我们做很多事情，这么强大的功能是由组成它的两大部分共同协调来完成。这两部分就是硬件和软件。顾名思义，硬件就是组成我们电脑的物体；而软件则是我们人编写给电脑要电脑处理的一些文件。因此，在上一节课里，我们一到电脑室看到的各种仪器（物体）都是电脑的硬件，打开电脑的屏幕，看到电脑屏幕显示了各种各样的内容，这些内容就是软件。２、以喻促使学生了解硬件和软件和紧密性。硬件和软件都很重要，缺一不可，我们可以很形象地把软件比喻为人的灵魂，把硬件比喻成人的躯体。三、计算机硬件的组成１、引导学生观察电脑简图，试一试说出电脑硬件的各个部件的名称。（师根据学生回答情况板书）２、通过比喻，引导学生逐个认识计算机的几个主要组成部件及其作用。○显示器--用来显示计算机的各种信息（像电视）。○键盘--它的一个主要特征就是有很多个按键，有了它我们就可以很简单地对电脑进行操作。○鼠标--模样像老鼠，一般有两个按键，我们叫左键和右键，别看鼠标小，它可以带领我们走遍计算机世界，可谓是无鼠寸步难行。（示范鼠标的操作方法和要领）○主机--相当于我们人的头脑和心脏，它可是计算机的最重要的部件，它的里面藏着各种各样重要的电路板，没有了它们，电脑就了无生机了。３、小结：以上这些是我们计算机的主要设备，其中，我们主要用键盘和鼠标向电脑发号命令，因此我们称他们为" 输入设备" ；而显示器则把电脑的各种信息输出让我们知道，因此我们称显示器为" 输出设备" 。四、使用计算机教室注意事项五、课堂总结与延伸引导学生认识其它的微型计算机，如：掌上计算机、笔记本计算机、台式计算机等。 计算机的基本操作作者：颜金怀（投稿日期：2002年11月18日）

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教学目标：1、使学生学会正确的开关机顺序及计算机" 睡眠" 状态的作用。2、如何使用鼠标，懂得用鼠标打

开一个文件。3、进一步培养学生对计算机的兴趣和学习信息技术课的积极性。教学地点：多媒体电脑教室教学过程设计：一、复习有关计算机硬件知识，导入计算机开机顺序。二、教学如何开机：１、学生明确正确开、关机的目的。２、介绍正确的开机顺序。o 先打开电脑的所有的附属设备，如显示器、打印机、音箱等；o 最后打开主机的电源开关。３、动一动：根据教师提示打开计算机，并注意观察计算机的启动过程。

三、介绍计算机启动成功后的界面。１、计算机启动完后，屏幕上一般会出现如右图的窗口界面。同学们现在看到的是一个叫windows 的软件，这个软件的界面好像一个办公桌面，桌面上放置着任务栏，〖开始〗按钮及一些形象化的图标。这个桌面看来很简洁，使用起来也非常方便。２、图标：桌面上的图标可以代表程序、文件夹、文件、快捷方式等。用鼠标双击某个图标即可运行相应程序或打开相应文件。３、任务栏：位于桌面最下方，其左边是〖开始〗按钮，右边是语言指示器和时钟按钮等。当我们打开一个文件时，相应程序名也显示在任务栏中（师操作）。时钟按钮〖开始〗按钮 打开的程序 语言指示器 ４、将鼠标光标指向时钟按钮，可显示当前的系统日期。５、〖开始〗按钮，位于任务栏的最左端。在windows 中所有的工作都可以从这里开始。四、如何用鼠标打开一个图标。１、介绍" 单击" 和" 双击" 。２、教师示范用鼠标双标打开一个文件，学生练习操作。３、简介最小化、还原或最大化、关闭三按钮。４、教学如何用鼠标关闭一个程序。５、学生操作。五、教学如何关闭计算机。１、明确正确关闭计算机的目的：当我们准备关掉计算机时，首先必须先把所有的软件先退出来；然后再关计算机的电源。如果在窗口状态下直接关电源，可能会给计算机带来不良影响，比如破坏某些文件，使相应的软件不能再正常运行等。２、介绍关闭计算机的方法和计算机的" 睡眠状态" 。３、照着做：步骤一：关闭" 桌面" 所有窗口。步骤二：单击" 开始" 按钮，弹出" 开始" 菜单。步骤三：单击" 关闭系统" 选项，出现" 关闭windows" 对话框。认真观察对话框中有什么选项。步骤四：简介并操作" 将您的计算机转入睡眠状态" ，单击" 是" 按钮执行命令。步骤四：确认" 关闭计算机" 前的小圆圈有一个小黑点，如果没有，单击使它被选取中。步骤五：单击" 是" 按钮，则计算机将先自动关闭主机电源，而你再必须手动关闭显示器电源。六、课堂总结。

《鼠标器的使用》教案作者：张凤祥（投稿日期：2002年10月7日）

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[教学目的与要求] l 、了解鼠标指针的含义。 2、初步掌握鼠标器的五种基本操作方法。[课时安排] 建议1课时[教学重点与难点] 难点：鼠标器的操作教学过程： 一、观察发现，激趣引新 ⒈操作，学生观察（教师移动鼠标） ⒉提问：你发现了什么？（鼠标指针） ⒊质疑：学到这里，你有什么问题吗？ ⒋提问：同学们提了许多问题，今天你最希望解决什么问题？ ⒌叙述：今天我们就来研究一下鼠标有哪些了不起的本领。 （板书课题：鼠标器） 二、引导交流，自学新知 （一）鼠标器的操作 1. 谈话：你以前见过鼠标吗？今天让我们认真地观察鼠标，看看它是什么样子的？ ⒉学生自由观察。 ⒊汇报：你有什么新的发现？ ⒋同学们观察得很仔细。（展示鼠标图片）鼠标外形象一个老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。在鼠标器上有两个按键，左边的称为左键，右边的称为右键，我们同学们使用的鼠标中间还多了一个象轮子一样的按键，这个键叫做滚动键；［滚珠］ ⒌同学们，你们以前使用过鼠标吗？你认为使用鼠标容易吗？假如老师不教，你会完成一些很难的操作吗？ ⒍出示学件，学生尝试操作。（3－5分钟） ⒎交流：操作对了吗？你一共进行了哪几种操作？（单击、双击、右击、移动、拖动）逐个教学。（提一提握鼠标方法） ⒏现在大家都会操作了吗？谁还有什么不明白的地方吗？真的都会了吗？你能再操作一下给老师看看吗？ ⒐学生自由操作，教师巡视，个别指导。（3－5分钟）注意学生握鼠标方法。 （二）认识指针 ⒈刚才你在操作的时候有什么发现？在移动鼠标的过程中，指针有没有变化？ ⒉你还看到过鼠标指针的其他样子吗？ ⒊出示图片，介绍鼠标指针的形状。

走进计算机世界作者：颜金怀（投稿日期：2002年10月31日）

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教材：金山小学信息技术课校本教材教学目标：1、带领学生初步认识计算机，理解计算机在信息时代的重要性。2、通过精彩的计算机课件，对学生进行使用计算机的启蒙教育。3、进一步培养学生对计算机的兴趣和学习信息技术课的积极性。教学地点：多媒体电脑教室教学过程设计：一、导入模块： 理解什么叫信息？因势介绍电子计算机１、通过讲述古代的" 鸿雁传书" 、" 烽火通敌情" ，当代的广播、报纸及电视卫星转播等向学生直观地介绍信息这一概念。２、刚才老师介绍的那么多的传播信息的手段虽然都非常的高明，同学们是不是都很感叹我们祖先们的聪明，但是你们知道吗？现在这些信息的传递手段也已经不能很好地满足社会发展的需求。于是，在我们地球上就诞生了能够高速、精确地处理大量信息的电子计算机。３、教师通过" 地球村" 概念生动地介绍电子计算机的处理信息的优势。（课件可出示一些动画：如旋转的地球及古代鸿雁传书，帮助生理解地球村概念和认识计算机，激发学生兴趣）二、启蒙与认识： 介绍计算机发展的历史１、 课件出示现在的电子计算机简图，引导学生初步认识现在的电子计算机（俗称电脑）。２、 用对比法介绍世界上第一台电子计算机的特点。名：埃尼阿克（ENIAC ） 1946年诞生于美国 体积：170平方米，相当两个教室那么大体重：30吨位 每秒可进行5000次加减法运算３、 发展的差距：体积重量缩小了成千倍，但功能却增长了上千上万倍。三、开拓思想，激发兴趣： 让学生说一说您想电脑为自己做一些什么？介绍电脑的用途及未来１、 通过学生的发散思维，充分发挥的想象力，让学生说说自己想象中的电脑能为我们人类做些什么？２、 教师因势引导学生认识现实生活中的电脑的用途。