有趣的动物

有趣的小动物

——教学设计

教学目标：

1．能用简单的句式做介绍，在交流倾听中知道，了解一些有趣的动植物。

2．多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

3．对生物产生兴趣，能感受人与动物之间和谐、友好的情感。

教学重点：能用简单的句式做介绍，在交流、倾听中知道，了解一些有趣的动物。 教学难点：对生物产生兴趣，能感受动物间和谐、友好的情感。

教学过程：

一、创设情景，导入课堂

1．师：我们班的小朋友，非常能干和聪明，课外知识也非常丰富，我准备了几个谜语，要考考大家，你能猜出来吗？竖起你的小耳朵，要听好啦！

（1）小小姑娘满身黑，秋去南方春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（燕子） 师：好厉害，你真棒。告诉我，你是怎么猜出来的？

生：我是发现谜语里外形的描写猜出来的。 生：谜语里描述了燕子的样子，说它的身子很黑，会捉害虫，秋天又要飞去南方，还带着一把小剪刀，我就是从这些地方猜出来的。

师：是呀，从谜语描述的事物特点来猜，这就是猜出谜底的小诀窍。待会我们猜其他谜语的时候也要利用这个小诀窍，抓住谜语中事物的各种特点，我相信大家也能像他一样，猜出谜底。

下面咱们再来猜几个谜语，猜的时候要用上刚才的诀窍啊。

（2）尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。（蜻蜓）

（3）一物生来真奇怪，肚子下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（袋鼠） （在学生猜出答案时，并出示图片让学生欣赏，并说明猜出谜语的原因）

2．师：有的同学可能发现了刚才和大家见面的都是动物王国里的小精灵。同学们，你们平时留意过它们吗？有的同学点点头，那你一定和这些小精灵们相处得非常友好，有的同学摇摇头，可能了解的还不是很多，那也不用担心，今天老师带来了一些小精灵们，咱们来一块了解一下吧！

二、介绍有趣的动物

1．（欣赏动物图片）解说：生物王国里生活着许多的小精灵。看看它们平时的生活照，这里有没有你熟悉的朋友呢？你对你的朋友了解吗？

训练说话：我看见了（ ）朋友，我知道它（ ）。

生：我看到了长颈鹿，我知道它的脖子很长……

师：从你们高高举起的小手，我知道大家认识好多好多的小精灵，先把手放一下，好吗？本来今天有一位小动物要和小朋友见面的，可是他临时有事不能来了，但我带来了它的照片，那么，我先来介绍一下它吧！

2．（出示熊猫的介绍）它的名字叫大熊猫，样子胖乎乎的、毛茸茸的，头和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的，虽然它长得胖乎乎的，但是它一点也不笨，它的身手可灵活了，它爬树可厉害了！你们喜欢它吗？

3．听了老师的介绍，你觉得这是一只怎样的熊猫？

训练说话：一只（ ）的熊猫

生：漂亮、可爱、活泼……

4．老师是怎样介绍它的呢？请大家竖起你的小耳朵，再听一次，我先介绍了它的什么，再介绍了它的什么？最后介绍的是什么？

（名字、外形、本领）教师随机板书

无论是哪一个小精灵，介绍时一定要将这三方面讲清楚，这样介绍完整的才是一个出色的“介绍员”。记住了介绍吗？那我们来一起当“最佳介绍员”，夸一夸你最喜欢的小精灵。 训练说话：我要介绍的是（ ），样子（ ），（ ）可厉害啦！

机进行纠正）

（问另一位学生）你对他的介绍满意吗？如果满意你就要谢谢他，如果不满意，请你作一下补充。

5、咱们分成四个小队，分别来介绍一下这四种小动物，其他组同学介绍的时候，你要认真听，听听他哪里说的比较好，你就要称赞他；哪里说得不是特别好，你就要帮助他完善。认真听别人发言是对发言同学对基本的尊重。

6、听了他们的介绍，你想给他们提点什么？你听了有什么收获？

8、咱们介绍了老师请来的四位小精灵，说得都非常好，同学们评价的也很到位。老师知道你们课下也搜集了一些小动物的资料，有谁来介绍一下，你觉得很有趣的小动物啊？

9、找同学介绍其他有趣的小动物。

10、回家把咱们上课见到的这四种小动物介绍给家长听，也可以把其他同学介绍的有趣小

动物介绍给家长听。

四、结束

今天我们认识了那么多有趣的动物和植物，它们是我们人类的朋友，它们与我们共同生活在同一片蓝天下。保护我们的环境，保护我们的小精灵们！！

课后反思：

这节口语交际主要是培养孩子们介绍一种小动物，训练孩子们有条理地介绍小动物。出示小动物的图片可以激发同学们的上课兴趣，表达欲望。分成四个队可以让孩子们之间形成竞争意识，激励他们说得更好。通过说一说有趣的小动物，能够激发孩子们产生热爱动物的思想感情。