小学六年级地方课程教学安全教育

2013—2014学年度上学期

六年级安全教育计划

学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。为了打造平安校园，保证学生的人身安全，结合我校实际，特制定六年级安全教育课程的教学计划如下：

一、教学目标

1、了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。

2、了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。

3、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。

4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。

5、学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。

6、正确认识网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱网络沉溺。

7、了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

8、了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有伤害的发生。

9、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

10、了解碘缺乏造成的危害，学会如何预防碘缺乏病的发生。

二、教学措施：

1、课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣。

2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。

3、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对安全教育有深刻的认识。

4、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。

5、关注个别差异, 根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同对学生实施安全教育。

7、配合学校认真落实学校应对突发事件应急预案的演练。

2013-9-2

第一课学会交往友好相处

教学目标：

德育情感目标：学习交往的礼节与技巧，学会与人、特别是陌生人打交道，在交往 中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。

能力目标：学会与人沟通的技巧，提高交往能力。

知识目标：文明交往的艺术

教学重点：如何做到文明交往

教学难点：“交往艺术”的方法

教学方法：活动法

教学过程：

一、导入：

同学们，随着你们年纪越长越大，你们认识的人也越来越多，象你们的亲人、老师、 同学、朋友……在你跟他们的交往过程当中，你觉得他们喜欢你吗？怎么使自己成为别人喜欢的人？这就是我们这节课要探讨的问题——学会交往。

二、讲授新课：

1、什么样的人受欢迎

教师：同学们会发现，不论哪个集体，都会有特别受同学们欢迎和喜爱的人，我们班也不例外。现在我们就来进行一个选举，看看谁是我们班“最可爱的人”；当然，这“最可爱的人”指的是同学们最喜欢交往的人。（课件展示：谁是最可爱的人）

分小组投票，选出你认为班里最受欢迎的2-3位同学；说说为什么他（她）们最受欢迎。

2、我的烦恼

教师：这些同学是我们班最受欢迎的人，但有些同学会想，为什么我不能当选？ 别人能众星拱月，为什么我却不能成为主角？老师相信，这些烦恼大部分同学都有；不过，大家不用着急，马上就有机会让你把烦恼说出来——

教师观察学生写的内容，选取具有代表性的“烦恼”，迅速把它们组织分类，并把它们向学生读出来。

教师：听了这些烦恼，或许很多同学都会深有同感。这些烦恼听起来五花八门，实际上归根结底就是我们缺乏沟通的技巧和方法。现在，我们就全员行动起来，帮助同学们解决这些烦恼，探讨沟通的技巧和方法。

3、沟通技巧

教师： 分小组讨论，并且每个小组派出一名小记者向老师采访，在采访之前，把采访内容设置成一些小问题，采访回来再把材料整理整理，向大家汇报。加强沟通，注意方法，就可以使你的朋友越来越多。老师送给大家十句话，如果能在你的交往活动过程中用上，那么你就会发现，你越来越受大家欢迎。

4、正确处理同学间的冲突

我们学习了《学会交往有好相处》，谁来说一下：怎样才能建立起良好的人际关系呢？可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的：

王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是，他指责陈峰说：“是不是你偷了我的钢笔？”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。

5、分析案例

（1）你认为王强错在哪里？

（2）你认为陈峰是对还是错？为什么？

（3）在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的？能勇敢的描述出来吗？

6、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢

小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。

三、谈收获：

学了这节课后，如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做？

四、布置作业：

1、与家长讨论：当你看到同学发生冲突时，你应该怎样做是正确的？

2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事，并写出体会，准备下节课交流。

第2课正确处理同学间的冲突

1、知识目标：知道同学之间应该相互沟通、相互关爱、平等相等。

2、能力目标：学习正确处理自己与同学之间的矛盾，初步掌握一些沟通的技巧。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生重新审视同学间的不同角色，以及同学间关系的特点，形成主动建立良好同学间关系的意识和能力。

教学重点难点：当遇到心理困扰以致妨碍了同学关系的健康发展时，能正确的运用空椅子技术，解决实际问题。

教学难点：学会理解和有效的沟通。

教学方法：提出问题——分析问题——归纳总结

教学过程：

A：先作一个小测试“你的社交能力如何？”

一、下面有九个题，每一题有ABC 三个答案，你根据自己的情况选择一种答案。

1、A. 你约会准时吗 B.有时迟到吗 C.时常迟到，让人等待吗

2、A. 对于答应的事情郑重其事吗 B.有时会失约 C.对于答应的事情, 时常反悔而取消的办法

3、A. 对于看门人（门卫），商店店员等采取和悦的态度 B.觉得他们是拿了钱，应该做事 C.看不起这些人，时常与他们吵架

4、A. 准时完成任务 B.不能准时完成 C.长期不完成，有时甚至完全不做

5、A. 在朋友中充分的周旋，人家也很爱和你交往。 B.在朋友中别人比你更受欢迎 C.朋友都不喜欢你

6、A. 儿童们爱你 B.时常要使儿童爱你，虽然他们并不以为然。C. 儿童却不爱你。

7、A. 对于公共卫生有坚强的信念。B. 有时随地吐痰。C. 对于公共卫生，毫不介意。

8、A. 对于邻居的宗教等感情，不加干涉。B. 觉得他们的思想与你没有什么关系。C. 喜欢与他们争论

9、A. 如果你拾到一张五无钱的钞票，你就没法寻找失主。B. 不调查失主。C. 自饱私襄。

二、评分与解释方法：

1、以上每题，选A 记10分，选B 记5分，选C 记0分。

2、总加起来在六十分以上的，表明你的社交能力已比较强；在四十分至六十分之间的，表明你已具备一定社交能力；在四十分以下的，表明你需要提高自己的社交能力。

举例说明（进入情境）——提出问题

案例：

一天，小敏和一些同学在教室里疯打，一不小心把小浩的桌碰到了，桌上的东西全部都滑落到了地上，小浩放在桌上的眼镜也打烂了。小浩看到这种情景立刻火冒三丈，大声嚷着：“没长眼睛吗？简直就是疯子！给我捡起来，谁打烂的谁赔！”小敏看小浩到盛气凌人的样子也十分生气，回骂道：“谁在放屁啊！就是不捡、不赔，你敢怎么样？”

于是，他们两个学你一言我一语地吵开了。后来班主任也知道这件事，把他们两个都批评了一顿。从此小敏和小浩就像仇人一样，一见面就相互找碴儿，关系越来越差了。对此，他们两个都觉得很苦恼、很烦，但都认为是自己受了委屈，对方应该主动认错，才可能缓和关系„„

学生讨论分析问题——引出：当我们遇到这些心理困扰以致妨碍了同学关系的健康发展时，我们该怎么处理呢？

学生发言内容（略）

D、专家建议（师归纳）

1用空椅子技术调节自己的心态

分析：空椅子技术是心理咨询中常用来处理人际冲突的一个方法，具体作法是：找一个安静的地方，放两把椅子，你先坐在一张椅子上，想象冲突的对方坐在另一张椅子上，然后将你对方的各种不满、意见、情绪和指责等都向“对方”毫不隐讳地表达出来；当你发泄完了以后，你又坐到另一张椅子上，想象自己就是对方，对面的椅子上坐着自己，然后你再从对方的角度来一一回答你刚才提出的责难，并宣泄不满的情绪。

总之，当你和同学闹矛盾时，不妨试一试，用这把空椅子来缓解和消除冲突。

2尊重对方，学会宽容。

分析：每个人都平等的拥有自己的个性特点，因此你要尽可能地理解同学的需要，尊重别人的兴趣爱好，承认同学与自己的差异，不要轻易贬低同学的某些特性。宽容是一种胸怀、一种美德，宽容是亲和力，能把同学之间的距离拉近。

总之，你如果能尊重你的同学，承认同学之间的差异，宽容同学的过失与错误，那么，你就可以与同学们愉快地相处！

3加强沟通，摆脱孤独。

分析：平时同学之间要多进行相互沟通，经常在一起谈谈心，充分地表达自己的思想，让同学们了解自己的个性和特点，在同学心目中树立自己良好形象。遇到有问题时，大家放到桌面上来，开诚布公，推心致腹地谈一谈，不要当面不说，背后乱说，伤了同学们之间的和气。如果发现自己或某个同学身上的不良苗头，要相互提醒，相互帮助，营造一个宽松和谐，愉悦快乐的学习生活环境，为自己的健康成长创造更为有利的条件。

板书：

1用空椅子技术调节自己的心态

专家建议 2尊重对方，学会宽容。

3加强沟通，摆脱孤独。

E、心灵悟语——名言、名句

道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们的本性，而溶入于旁人的思想，行为或人格中存在的美。 ——雪莱

由恶德而来的快乐，在快乐之中仍能伤害我们；由美德而来的痛苦，在痛苦之中有能安慰我们。 ——哥尔顿

要求别人宽恕自己过失的人，自己也应当这样对待别人，这样才是合科情理的。 ——贺拉斯

F、布置作业：

面对同学间的冲突时，我们应该如何处理呢？

第三课、如何度过青春期

一、教学要求:

学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。

二、教学重点：青春期的健康生理、心理和道德观念。

三、教学准备：课件、录像带。

四、教学课时：三课时。

五、教学过程：

（一）、导入新课：

导语：同学们想一想，进入四年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类）

（二）、讲解：

1、什么是青春期？

师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。师：什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。其中，10到15岁这五年发展速度最快。

2、青春期有什么特征呢？

师：青春期有两大特征：一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。

那么第二性特征都有哪些呢？

第二性特征：男：胡须-声音-喉结-肌肉；女：声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。

3、青春期的男女发展差异：

师：青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。

（三）总结：青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化，下节课我们将继续讲解青春期的生理

变化和心理变化。