四年级语文上册一颗小豌豆教学反思西师大版
一颗小豌豆
《一颗小豌豆》是世界著名童话大师安徒生写的一篇童话故事。它讲的是一颗小豌豆陪伴一位病重的小姑娘,使小姑娘逐渐康复的事。表现了小豌豆的乐于助人的精神。
这个故事内容浅显易懂,若在平日的随堂课里,只需给学生列一个这样的阅读提纲:1.本文主人公是谁?2.文章讲了主人公的什么事?表现了什么?组织学生进行充分讨论,问题也就迎刃而解了。但因为考虑是“空中课堂”,又没有学生,因而就不能采取讨论的形式了,又顾虑收看“空中课堂”的不单单是学生,还有一些不熟悉课本内容的观众,因而就想尽可能让观众熟悉课文内容。问题一个接一个设置,只为了让学生一段不漏地反复地读课文,结果是把简单的内容复杂化了,重点部分倒显得不够突出了,板书也显得有点多此一举了。究其原因,顾虑太多,违背了文本的简单通俗的编写意图。
自认为本节课对形近字、多音字的处理还是突出了一个“精”字。本篇课文中可列举出的形近字不止一组,多音字也不止一个。若在平日,必定会一一列举出来,惟恐学生记不牢,也不管是新增的还是旧学的。考虑到“空中课堂”时间紧凑,因而在处理形近字、多音字时作了取舍。形近字精选了一组,多音字精选了一个。形近字放在了板书课题一环节中,既自然又巧妙,更让人印象深刻。对本文新增的多音字“蔓”字,我有意把它单独列举,就此一字,反复巩固,学生记住它并不是难事。总结经验,考虑了课堂的有效性,学会了取舍。
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