[家]的教案

上课班级：九（3) 班

上课地点：九（3) 班课室

上课时间：2017年2月28日

上课课题：《家》

授 课 人：范艳芹

一、教学目标:

知识与能力：了解当代作家周国平：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平。

过程与方法：在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点。

情感态度与价值观：对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活。

二、教学重点、难点：

1、理解三个比喻句的含义，引导学生探求“家”的真谛。

2、理解作者关于家的哲学思考。

三、教学流程

（一）导入新课。（放音乐《我想有个家》）

每次听到这首歌的时候，我的心中总会有一股莫名的感动，我知道我的感动是对家的感

受的共鸣。我不知道同学会对于家是怎样的感受，能谈谈吗？（引导学生自由发表意见） 我们一起去看看作家周国平对家的感悟：

1、解题：“家”是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、

对人生的深刻理解。

2、 作者介绍：周国平 1946年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕

业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有：学术专著《尼采：在世纪的转折点上》、《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，诗集《忧伤的情欲》，散文集《守望的距离》，自传《岁月与性情》等。

（二）整体感知。

1、注音 袅（ ）域（ ）祷（ ）馨（ ）黯（ ）屑（ ）憩（ ）冶（ ）曳（ ）

2、听课文录音，思考问题。

（1）、作者认为“家”是什么？

（2）“家”带给了人们怎样的感受？

3、课文结构，分为两个部分：

一（1）：由对人生的比喻引出对家的思考，并引起下文。

二（2－16）：由三个比喻句作为小标题，抒写自己对人生对家由浅入深的哲学思考。

（三）课文分析（思考）

1、引子(第一段) 在文中有什么作用？

2、作者把家比喻成什么？这些比喻形象吗？它们之间有什么内在联系？

这些比喻很形象，它形象地写出了家在人生航程中的作用，把家比作船因为它会载我们

远航；每个人都要向着人生的目标前进，一个温馨的家足以为我们承担更多的重负。前进的

路上有许多坎坷，这就要我们充满信心、勇气，家这个温馨的港湾会为我们加油、鼓劲，让

我们充满自信和希望。无论再长的人生漂泊都要靠岸，而家正是我们最后停靠的海岸。所以

这三个比喻形象贴切，而且有着内在联系。

（解答）“家是一只船”，这个比喻以“把人生比作一种漂流”为基点，逐渐延展到“家

是温暖的港湾”。这个“港湾”是船停泊的地方，是第一个比喻的深入在此基础上又引出“家

是永远的岸”使内涵继续深化。港湾只是暂时的停泊之处，而海岸则等你稳稳地踏上，又有

始有终地送你做人生最后的离别。三个小标题，三个判断，三个比喻，构成内容上的层层递

进，逐层深入地阐释了家的内涵。

3、这三个比喻蕴涵了作者对家的什么情感？（对家的赞美依恋及对天下人的祝福）

4、写法分析

（1）记叙、议论、抒情相结合。

（2）本文多处运用了比喻、设问、引用的修辞方法。

（四） 拓展训练。

我们今天用心品味了周国平的《家》，同学们对家一定有了更加深刻的认识，那么请你

们来谈一谈：在你们的心中，家是什么。仿照课文形式，用一组恰当的比喻形象地描述．

1、如果人生是一场旅行，那么家是一辆汽车，家是加油站，家也是最后的终点 站；

2、如果把人生比作一场战役，那么家是一名勇士，家是一枚炮火，家是一支粮草充足的后

援部队；

3、人生就如一个大舞台，那么家是给你指导和力量的导演，家是给你机会的主持人，家是

给你掌声的观众；

4、如果人生是一个成长的过程，那么家是甜甜的糖果，家是让你飞翔的翅膀，家是握在手

里的那根风筝线。

5、如果人生是一座学习的乐园，那么家是妈妈的唠叨，家是爸爸的教诲，家是能遮风挡的大树。

（五）小结

（六）板书设计