记事写人线索清楚

无为实验中学教师课时教案

五、构思指津：

六、学生拟稿：

七、改稿誊抄：

思路之一譬如写一写刚进小学时的“我的同桌”，那第一位同桌一定给你留下了深刻的印象。这篇文章应该以人物为线索，这个线索就是文章将要写到的“同桌”。写些什么事呢？那可写的多啦。是不是曾经有过一次误会，她对你说了她的一个心中的秘密，而你却在不经意间把这个秘密传给了你的朋友。于是，同桌和你互不答理„„但是，几天以后，当你因为生病没有到校时，一个问候的电话又让你热泪盈眶，你再也不用抱怨同桌的小肚鸡肠了„„又一个学期。“同桌”已经调了位置，不再是同桌了。„„ 同学们都很羡慕你们，说你们是永远的同桌。思路之二假如你是一个家在农村的孩子，那你童年一定有一群小伙伴。就写一写这些小伙伴的群像吧。那时，你可能是个“孩子王”，可能自封过或者是大家选举过“司令”，“队长”什么头衔的。你们可有过这样的经历：夏夜的月光下，你们的行动小组，钻进了邻居王爷爷的西瓜地。有的打掩护，有的扮“鬼脸”，一个个身上都涂了一层“泥水”，„„或者，为了模仿电影电视上的什么节目，你们也搞了一场月光下的晚会。为了那个不受欢迎的角色，譬如说扮演“特务”吧，你们是不是一起串通，民主选举，让憨头憨脑、最老实的阿虎光荣“当选”„„那么，就以《啊！我的少年朋友》为题，以事件为线索，和你的朋友们重温一回童年的梦吧。老师巡查并相机作个别指导。把修改好的作文抄写到作文本上。

记事写人线索清楚

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