中职学校数学教案
数学公开课教案
湄潭县中等职业学校 毛德萍
课题:弧度制
目的:要求学生掌握弧度制的定义,学会弧度制与角度制互化,并进而建立角的集合与实
数集R 一一对应关系的概念。
过程:
一、回忆(复习)度量角的大小第一种单位制—角度制的定义。
二、提出课题:弧度制—另一种度量角的单位制
它的单位是rad 读作弧度 定义:长度等于半径长的弧所对的圆心角称为1C 2rad A A 如图:∠AOB=1rad 弧度的角。
∠AOC=2rad
周角=2πrad
1.正角的弧度数是正数,负角的弧度数是负数,零角的弧度数是0
2.角α的弧度数的绝对值 =l (l 为弧长,r 为半径) r
3.用角度制和弧度制来度量零角,单位不同,但数量相同(都是0)
用角度制和弧度制来度量任一非零角,单位不同,量数也不同。
三、角度制与弧度制的换算
抓住:360︒=2πrad ∴180︒=π rad
∴ 1︒=π
180rad ≈0. 01745rad
⎛180⎫ 1rad = ⎪≈57. 30=5718' ⎝π⎭
例一 把67 30' 化成弧度
π13⎛1⎫rad ⨯67=πrad 解:67 30' = 67⎪ ∴ 67 30' =18028⎝2⎭
3例二 把πrad 化成度 5
33 解:πrad =⨯180 =108 55
注意几点:1.度数与弧度数的换算也可借助“计算器”《中学数学用表》进行;
2.今后在具体运算时,“弧度”二字和单位符号“rad ”可以省略 如:3
表示3rad sinπ表示πrad 角的正弦
3.一些特殊角的度数与弧度数的对应值应该记住(见课本P9表)
4.应确立如下的概念:角的概念推广之后,无论用角度制还是弧度制都能
在角的集合与实数的集合之间建立一种一一对应的关系。
四、练习(P11 练习1 2)
例三 用弧度制表示:1︒终边在x 轴上的角的集合 2︒终边在y 轴上的角的集合 3︒
终边在坐标轴上的角的集合
解:1︒终边在x 轴上的角的集合 S 1={β|β=k π, k ∈Z } 任意角的集合 实数集R
π⎧⎫ 2︒终边在y 轴上的角的集合 S 2=⎨β|β=k π+, k ∈Z ⎬ 2⎩⎭
k π⎧⎫3︒终边在坐标轴上的角的集合 S 3=⎨β|β=, k ∈Z ⎬ 2⎩⎭
五、 小结:1.弧度制定义 2.与弧度制的互化
六、作业: 课本 P11 练习 3、4 P12习题4.2 2、3
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