由实入虚 以形写神

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由实入虚 以形写神

作者：邹小千

来源：《新作文·中学作文教学研究》2014年第01期

【教学理念】

⒈新课标对高中语文选修教材中现代散文的教学定位是：学习鉴赏散文的基本方法，初步把握散文的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品的意蕴，不断获得新的阅读体验。 ⒉运用单元知识里关于现代散文鉴赏的理论知识，指导现代散文的教学实践。

【学情分析】

从早自习了解到的信息可知，高二学生对张抗抗写的这篇散文十分喜爱，又通过单元知识“现代散文的虚与实”的学习，能够比较容易地说出这篇散文的“实”与“形”之所指。但对于“虚”与“神”（单元知识指由“实”产生的思索和感受；课文导读中倾注了一种强烈的人生情怀和生命感悟）却所知有限且有误，就是教参和课文导读对此也语焉不详。因此，本课的设计把虚实结合的“虚”和形神形兼备的“神”作为教学的难点去突破。不如此，就不能较好地完成本单元的教学任务。

【教学目标】

⒈了解这篇游记的布局谋篇不同于其他游记的独特之处。

⒉理解作者着力写她登临埃菲尔铁塔之前、之中和之后的所见、所思、所感，较好地体会并说出这篇散文的虚与实、神与形所指是什么，获得不同于一般的阅读体验。

⒊鉴赏这篇散文欲扬先抑和感觉、幻觉、错觉兼而有之的表现手法，移情、暗示、象征、比喻、拟人等多种修辞手法，以人喻物的总体特点及其所蕴含的意蕴，体会由实入虚、以形写神的妙处。

【教学重难点】

⒈理解虚与实、形与神所指及它们之间的关系是教学的重点。

⒉ 由实入虚之“虚”所指是什么，以形写神的“神”体现在何处，这些都是教学的难点。

【教学步骤】