语文课要上出语文味
语文课要上出语文味
语文新课标的实施,给语文教学带来了一道道靓丽的风景,浓浓的人文关怀、层次丰富的自主探究、种类繁多的多元感悟、浩瀚无边的资源开发„„与传统的语文课堂相比,这无疑是重大的进步,然而,语文课堂不管如何变化,语文就是“语文”,语文课要上得有浓浓的语文的味道才好。
语文有很强的综合性,大至天文地理,小至鸟兽鱼虫,上下五千年,纵横几万里,语文无处不在,无时不有。生活就是语文,生活的外延与语文的外延是等同的,语文教学最容易游离于四方,纵观当今的语文教学,我觉得存在这样的一些现象:语文课太“热闹”—— 不再“咬文嚼字”了,语文成了其他活动的伴娘,“表演”、“资料展示”、“讨论”、“多媒体”充斥课堂,其具体表现如下:
(一)、课堂教学过程把握不平衡。
有的过宽,有的过严;有的管得过紧,有的放得太宽;有的课堂任由学生自主,有的依然一言堂;有的难以跳出传统教学的圈子,有的脚步过快学生难以接受。
(二)、课堂气氛太活跃,语文课成了表演课。
例如:有一位老师上《智取生辰纲》一课时,教师让学生读书,读通顺之后,接着让学生记住台词,揣摩角色说话时的样子,要求学生把角色“演像”。课堂上每个小组轮流表演一次,结果学生与文本的深入对话变成了走马观花式的“到此一游”,课堂教学变成了热热闹闹的戏剧表演,脱离了语言文字的土壤。讲台变成了舞台,
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