历史活动课秦朝在中国历史上的地位

探究活动课实录

《秦朝在中国历史上的地位》

活动目标

通过学习和探究，了解秦朝统一中国、秦朝开创的中央集权制度、统一度量衡、货币和文字等重大事件在中国历史上的影响，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，一分为二地比较、分析、归纳概括历史问题的能力，正确认识秦朝在中国历史上的显赫地位。

通过学习和探究活动，学生学会收集与秦朝相关的文献记载、文物图片等资料，培养收集和处理信息的能力。通过认识历史、感受历史，提高学习历史的兴趣，从不同角度发现问题，积极探索解决问题的方法，培养学生探究学习的能力。 学生通过自主、合作学习，查阅资料、质疑问题、课题交流和制作历史板报等形式，培养合作意识和协作能力，促进相互间的交流和提高。

活动准备

学生课前分工，从历史读物、图书馆、网站等收集本课题相关材料，包括历史文献记载、文物图片资料及涉及秦朝的诗文等，做好摘录交课题组长(小组推荐)整理成文进行交流。

学生以自由结合的方式组成五个课题小组进行交流探究。

学生自行推荐评委6—7人，当场打分并进行点评，最后评出优胜组，发给奖品给予鼓励。

活动过程

主持人致词：我国有5000千多年悠久历史，在这漫长而神秘的过去里，总让人充满了无数的好奇。作为中国历史上第一个统一的王朝――秦朝，虽然只存在了短短的15年，但它开创的制度对后世产生了深远的影响。即将开始的历史探究活动“如何认识秦朝在中国历史上的地位？”将让我们再次深切地感受历史、

认识历史。下面我先宣布本次探究学习活动的规则：每一个课题小组推选一位同学将本组活动的研究成果予以简单介绍，时间5－6分钟，讲解结束后，其它小组的同学对本课题感兴趣的问题进行质疑，时间3—5分钟。

接着主持人介绍担任此次活动评委同学，并请担任本次活动顾问的历史教师宣布探究活动开始。

主持人：黑夜白昼亘古不变，千年百年交叠轮回，破晓与月牙交替相通，历史的长河在淌洋，自古以来就有一种说法：“如果中国是龙，那么长城就是龙脉。”那么长城是由多少血水与汗水凝聚而成的呢？先请第一小组同学代表谈谈秦长城的修筑：

第一课题组代表： 气势磅礴的秦长城

从公元前七世纪起战国时期的楚国筑“方城”开始，至明代，共有20多个诸侯国和封建王朝修筑过长城，在今天的包头，除了较早时期赵武灵王修筑的赵长城之外，还有一段较为完整的秦长城。

公元前214年，秦始皇为了防范匈奴，派大将蒙恬率30万大军北击匈奴，取河南地，为了防止北方游牧民族的再次侵袭，筑起了西起今甘肃临洮，东至辽东郡，绵延万里的长城。

在包头市境内的秦长城累计长度为120公里左右，作为一道完整的军事防御体系，长城多半修筑在山峦北坡，依山就险, 因坡取势。山谷隘口及平川地带多用夯土筑成，山地则多用石砌或土石混筑，一般石砌长城遗迹保存尚好，现存的一般为外壁高度在4米以上，基宽4米，顶宽2米左右。站在高处，依然可见长城顺着山势上下，状若游龙，每隔一段尚能辨清古代烽火和障城的遗迹，在包头的秦长城内外，留有8－9座古城遗址。

秦始皇在修筑长城的同时，在长城沿线设12郡，并移民充实边防，进行农牧业生产。这些措施在以后多朝代延续下去，成为保护屯田和开发边境地区最好屏障。对于保障北方交通的畅通也起到了重要作用。

围绕着万里长城，发生了许多著名的历史事件，出现了许多动人的民间传说。其中孟姜女传说流传最广，这一传说日前已入围国家级非物质文化遗产名录。但是很多人并不知道，历史上孟姜女哭的并不是秦长城，而是山东的齐长城。这个

故事的毛坯源自于“杞梁妻哭夫”的史实。齐庄公发兵攻打莒国，齐军先锋杞梁在与莒国交战时战死，齐庄公班师回国路上，在莒城郊外遇到杞梁的妻子，向她吊唁，杞梁妻得知丈夫已经战死悲痛交加，拒绝接受在郊外吊唁，齐庄公便到杞梁家设祭吊唁。战国时期，《檀弓》一书引曾子的话中对这段史实增加了“其妻迎灵柩于路而哭之哀”一语。《孟子·告子下》记载淳于髡的话：“杞梁之妻善哭其夫而变国俗。”这就是孟姜女哭长城的由来。

其他如昭君出塞、苏武牧羊、杨家将等历史故事，都是长城内外民族关系历史发展的反映。汉代蔡文姬《胡笳十八拍》中的“夜闻陇水兮声呜咽，朝见长城兮路杳漫”、唐代王昌龄“秦时明月汉时光，万里长城人未还”等以长城为背景的边塞诗词，代表了一代文学才子对战争的反思。国歌中“用我们的血肉筑成我们新的长城”中的长城已成为中华民族精神的象征。

秦长城在古代是作为一项伟大的军事工程而存在的，而今，则被视为一件伟大的艺术品。秦长城是我们中华民族的瑰宝，也是世界建筑上的奇迹，更是我们中华民族辉煌的历史、灿烂文化的象征。如今虽然历史的风雨剥蚀成了断垣残基，但仍以苍苍莽莽的气势，威武雄浑的壮阔，浓缩成了一种厚实的文化积淀，以永恒的苍凉和悲壮，永远留在华夏文明的史册里。（交流结束，同学们抱以热烈的掌声）

第一小组代表交流结束时，主持人宣布用3—5分钟由其它小组同学对本课题感兴趣的问题进行质疑，课题组长解答，本组其它同学补充回答。（下略）

主持人：云和月相互以为是彼此的盈缺，只有具备了所需的条件才有可能达到一种结果。当然，秦的统一必须具备各种不同的条件与因素。让我们再次走进秦朝，细细地解密它那神秘面纱的内幕，有请第二小组代表作我们的“导游”：

第二课题组代表： 秦朝统一的原因

“秦王扫六合，虎视何雄哉？”世人谈及秦统一原因时，往往只强调了秦军强大的军威和秦始皇个人的雄才伟略。其实秦统一的根本原因在于秦的商鞅变法的成功，极大地促进了秦生产力的进步。次要原因是地理上的优势，秦地处西北，易守难攻。

商鞅变法不能被简单的视作一次封建改革，因为秦的土地制度并没有变成私有，依然还是国有的，这一点和之前的奴隶社会的土地所有制差别并不大。但秦自春秋中期以来，向西扩充疆域，秦地地广人稀，商鞅变法的核心政策是“耕战”，于是变法之后，秦积极吸纳关东劳动力来秦移民耕作，商鞅所属的法家学派的观点认为，人做事都是出于功利的，通过赏罚可以奖励耕作，发展生产，于是秦人的积极性得到调动，农业生产很快超过了其他国家。商鞅变法的耕战政策，明确为耕为战服务。且商鞅认为，国家如果不主动对外发动战争，则会产生一些闲散人员，一方面不利于国内的安定团结，另一方面会消耗国家有限的财富，败坏国民的风气，于是在强大的农业生产基础上，秦国建设了一支非常强大的军队，并且秦人若要摆脱低贱贫穷的处境，只能通过耕作生产和努力作战两条途径，使得自己从被剥削阶级变成剥削阶级，掌握生产资料。战国时代的变法，主要都是法家在领导，但是只有秦国成功了，这是因为秦自春秋以来不断巩固君主集权，秦没有很多奴隶社会那样的宗法关系遗存，宗族势力不能摆布国君，而商鞅变法的政策，最大程度上维护了君主一人的权利，且得到秦民的大力拥护，于是变法得以在秦国成功。

秦所处的关中平原，它的东面，是狭长的崤涵险道，它的东南面，是秦岭夹缝中的武官道，秦在这两面分别与魏，楚两强国交界。商鞅变法之初，秦国首先通过欺诈手段，控制了原来魏国在河西地区，从而完全掌握了秦向东的唯一通道，另一方面，秦与楚在武关附近，自秦惠文王到秦昭王时代，秦国通过外交欺诈与军事打击两种手段，将楚国势力彻底赶出陕南地区，从而完全控制了武关道，这样秦国在地理上完全占有了优势，为秦的最终统一打下良好的基础。（结束，热烈的掌声）

主持人：已经离我们远去的秦王朝此刻似乎已听不到我们的声音，但它留给历史更多的却是自豪，秦朝开创的中央集权制度后世产生了深远的影响，它让中国人受用了二千多年，有请第三小组同学代表交流：

第三课题组代表： 秦朝开创的中央集权制度在中国历史上的影响 公元前221年秦灭六国的战争取得胜利，秦王嬴政以咸阳为都城，建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。为了巩固统治，秦朝颁布了一系列旨在加强中央集权的政策措施。

【1】确立至高无上的皇权地位。秦王嬴政统一六国后，自认为“德兼三皇，功过五帝”，自称秦始皇。《史记·秦始皇本纪》有“法令出一”，“别黑白而定一尊”，“天下之事无大小，皆决于上”的记载。这些都说明了皇权至上、皇帝独裁，是皇帝制度的核心内容。至此，皇帝集全国政权、司法、军事指挥权于一身，国家的法律和政令完全取决于皇帝个人的意志，皇权成为封建国家的主宰和权力中心。公元前213年那场著名的宫廷辩论之后，秦始皇干脆下令取消了殿前议事的制度，真正开始说一不二了。这种至高无上的皇权专制不仅是封建专制主义中央集权制度的核心，而且也是维护“家天下”的重要保障，它为以后两千多年的中国封建专制社会奠定了坚实的基础。

【2】中央官制的设置及其职能。中央政府设置丞相、御史大夫、太尉三个最高官职，丞相是皇帝的第一助手，百官之长，协助皇帝处理全国的政务，有左、右二丞相。御史大夫乃丞相的副手，地位相当于副丞相，负责掌理奏章、下达诏令和监察百官。太尉是秦朝最高军事长官，负责全国军事事务。“三公”之下设有“九卿”。“九卿”是指“三公”以下中央政府各职能部门的主要官职。如掌管刑狱、司法的廷尉，掌管钱谷的治粟内史等。秦始皇所创建的这套中央官僚机构有两个明显特点：第一，它是以皇权为中心的中央行政体制。“三公九卿”分工严密，各司其职，相互牵制，都是围绕着皇权这一中心来设置和运转。第二，充分体现出“家天下”的特点。“九卿”中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。国与家同治，这是封建时代的统治特点。

【3】在地方上推行郡县制。郡县制度是春秋战国时期以来逐步形成的地方行政制度。最初所设的郡县，大多设立在新吞并地区或各国边境线上，并由国君直辖。战国时代，首先由三晋建立起以郡统县之制，且设立郡县的区域也由边境扩展到腹地。秦国在兼灭六国的战争中，在一些新攻占的地区设立郡县管理。秦统一后，经过两次廷辩，秦始皇确定以郡县制代替分封制。秦朝在全国始设36

郡，后增至40余郡，郡下设县。郡县制的设立奠定了中央集权制度的基础，是中国古代国家制度的一大进步。

【4】秦朝建立的中央集权制度的影响：其一，有利于加强中央对地方的控制和管理，巩固国家统一，对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成，都起了重要作用；其二，有利于巩固和发展封建土地所有制，促进社会经济与文化的发展。其三，建立了地主阶级对广大劳动人民的专制统治；但是中央集权的使用失度(如“焚书坑儒”等)，容易导致秦朝统治残暴，社会基础受到严重损害，促成秦的灭亡。最后，这一制度为历代封建王朝所沿用，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局。（结束，热烈的掌声）

主持人：“田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语 异声，文字异形”乃秦统一以前的杂乱现象，这种现象对当时经济和文化的交流产生了极大的不便，那么，秦统一后这种现象又会有怎样的改变呢？请第四小组代表阐明自己的观点：

第四课题组代表： 秦朝统一货币、度量衡和文字

计量长短的器具称为度，测定计算容积的器皿称为量，测量物体轻重的工具称为衡。秦灭六国后，明令统一度量衡，使长度、容积、重量都有了统一的标准。

【1】统一文字

汉字产生后，经过长期的发展演变，至春秋战国时期，随着社会的动荡和急剧变化，各地文字的形体和读音都有所不同，出现了“言语异声，文字异形”(许慎《说文解字序》)的现象，给政令的推行和文化交流造成严重阻碍。

面对这种情况，秦始皇接受李斯的建议，于公元前221年发布“书同文”的诏令，规定以秦国小篆为统一书体，与小篆不同者全都废掉。为了在其它六国推广小篆字，秦始皇命李斯、赵高、胡毋敬分别用小篆书写《乏颉》、《爰历》、《博学》三篇，作为文字范本。小篆的创制是中国文字发展史上的一大进步，大大促进了秦国文化教育的发展和文化典籍的传承。秦统一文字结束了我国自战国以来文字异构丛生、形体杂乱的局面，有利于各地之间的文化、思想交流，推动了中国文化的统一。

【2】统一货币

春秋战国时期是我国商品经济迅速发展的时期，不同的国家，铸币也往往不同。但是，铜币已成为当时流通领域里的主要货币，各国的铜币在形状、大小(见图)、轻重以及计算单位上却有很大差异。币制的不统一，严重阻碍着各地商品的流通及统一国家的财政收支。所以，秦统一后颁布货币法，“以秦币同天下之币”，明确规定货币种类。秦朝的法定货币为黄金和铜钱，黄金属于上币，铜钱属于下币。铜钱为统一的圆形方孔钱制式，上面铸有“半两”的字样，每钱重十二铢。“半两”钱在体现皇权思想的同时，也体现了中华民族的审美意境。货币的统一促进了经济上统一局面的发展，为商品经济发展提供了方便，其制钱的制式，奠定了各朝铜钱基本制式，开创了中国货币史新纪元。

【3】统一度量衡

度量衡是商品交换中所必不可少的，也是国家收取赋税的重要标准。秦统一后，秦始皇下令，以秦国的度量衡为标准，统一其它六国的度量衡器。统一后，秦朝的度制以寸、尺、丈、引为单位，以十为进位制度；量制方面以龠、合、升、斗、桶(斛)为单位，也是十进制；衡制方面以铢、两、斤、钧、石为单位，进位是二十四铢为一两，一十六两为一斤，三十斤为一钧，四钧为一石。至此，度量衡混乱的格局大为改观。

秦统一文字、货币、度量衡在中国历史上占有重要地位，成为维护中国封建国家统一的重要基础。（结束，热烈的掌声）

主持人：灿烂的阳光无限温柔地将大地揽入怀中，试图温暖每一个角落，往往顾此失彼。有人认为“焚书坑儒”是秦“暴政”的主要表现之一，那么我们的同学又会有怎样的看法呢？请最后一组同学代表发言：

第五课题组代表： 正确看待焚书坑儒

一、所谓的“焚书坑儒”实际上是两个独立的事件。

公元前213年，在秦始皇的咸阳宫酒会上，周青臣大拍马屁，说什么之前没人有陛下威言、品德，博士淳于越反驳说，从没听说做事不学古人能长久，丞相李斯听后大为不满，向始皇倡言除博士之职，天下有藏《诗》、《书》、百家语

者，都烧掉。秦自商鞅变法后，依靠法家的严刑峻法大大提高了它的军事实力和行政效率，秦始皇自然批准了李斯的建议。

同样值得分析还有“坑儒”事件。“坑儒”起因于秦始皇迷信长生不老的仙药，有两个方士候生和卢生双练“奇药”骗得始皇信任后，带着大量钱财逃跑了。于是令秦始皇愤然，责令追查逃跑的方士和借口此事背后诽谤朝廷的儒生，经审讯，被逮着的及其供出的“犯禁者”中有些是儒生，秦始皇大怒之下将460多名儒生坑杀在咸阳城郊。即便如此，比起长平之战秦将白起杀40万降卒来，坑杀460余人又算得了什么。但确实司马迁时代，并没有“坑儒”一说。

既然是两个实际影响并不算太大的事件，为什么会以至固定地作为文化摧残的象征符号？一定有人作了手脚，进行了故意的夸大。

二、司马迁最早将秦始皇“焚《诗》、《书》”和“坑术士”两个事件联系在一起，并夸张地认为至使了“六艺从此缺焉”；而针对孔子治国之本六经的破坏，在承继人的司马迁眼中，其罪莫大。因此两次后果本不算严重的事件被联系，并由此自然推衍而夸大。

真正歹毒的是郑冲将“焚《诗》、《书》，坑术士”改成“焚书坑儒”。他屈学干政，为政治现实不惜造假作伪、删改史说，将儒学作为绝对之儒教，为文化专制的儒教政治效命服务，根本上背离了孔子的真精神。这便是郑冲刻意厚诬秦始皇“焚书坑儒”的真正原因 。

历史总是很容易就被某些有用意的人利用作借口，人云亦云而三人成虎。好在真正的史家坚定地相信史实的唯一存在，并习惯于处理层层歪曲删改的史料以尽可能地复原历史的真实，只要不是全部史料统统被烧光。（交流结束，再次响起热烈的、长久的掌声）

主持人：交流到此结束。请同学们简短地谈谈自己的感想。（略）

主持人：下面请评委点评。

学生评委点评：本次探究活动，体现了同学们参加课改的积极热情，大家分工查阅资料，小组交流时听得很认真，组织纪律性好。小组交流结束后，又提了很多问题进行质疑，促进了相互间的学习和提高。但当同学们提问有一定难度的问题时，演讲的同学很少脱稿或用自己的语言回答，表述不当，大多是急着找材料上的答案，这也许与同学们的历史知识掌握不足有关，这是需要改进的地方。

总之，我认为本次探究活动很成功，希望这样的活动能经常举办，不要仅局限在历史一个学科上。谢谢！

主持人请担任本次探究活动顾问的历史教师点评：

教师点评：总体来说，同学们进行了很充分的准备，查阅了许多资料，而且能选择有效的信息为已所用。表述自然，生动有趣，声音宏亮，有理论也有史实，如讲“焚书坑儒”时，能从不同的角度阐发自己的观点，提出的论点虽然不是很成熟，但颇具探究水平。

其次，提出的问题较有针对性，思维也较缜密，通过列举一些史实进行对比，展开分析，具有一定的说服力。在讲解的同时，能展示所收集到的一些图片进行传阅，引发了学生的兴致。通过探究活动，同学们的合作意识和团队精神也得到了培养，语言表达能力也得到一些锻炼，这些都给大家留下深刻的印象。

不足之处主要有两点：一是口语表达能力方面还要加强，语言还应简洁些；二是对一些基本的历史史实的掌握比较凌乱，表述不够完整，出现一些史实的失误，有待于今后进一步学习。

主持人宣布优胜组，当场发给奖品给予鼓励。宣布活动结束。

活动成果：

1、现场全程录音、拍照，让这场活动永远注入学生的心里，激发进一步开展探究活动的兴趣。

2、以编辑历史板报或制作历史课件等形式展示本次活动的成果，条件允许的话，可以与其它班级开展交流，并记入个人学生成长档案。