让孩子的想象飞起来
爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。”的确如此,瓦特发明蒸汽机,爱迪生发明电灯,火箭、卫星上天,没有哪一样不是从想象开始的。同理,今后人类的进步,民族的振兴与发展,仍然离不开想象,离不开发明创造。 为此,作为新世纪素质教育形势下的每一位教师,都应该有意识地为学生提供想象的空间,丰富想象材料,激发学生的想象力,培养学生的创造力。为了达到这个目的,我主要从以下几方面做起。 一、在游戏中激发想象 幻想是能抓住学生想象力的游戏,而游戏又能直接激发学生的想象。在学校里,我经常带学生一起做与众不同的游戏,以此 激发学生的想象。例如:在黑板上画一个圆,让学生回答:“它像什么?”经过学生的观察与想象,答案五花八门,不可计数。诸如此类的游戏还可以把圆形换成三角形、正方形、多边形,同样能激发学生的想象。再如:做透明鱼的游戏,拿一个透明的盛满清水的玻璃缸放在学生面前,告诉学生水中有条透明鱼,让他们自己边观察边想象鱼的大小、形状和颜色。也可以让学生联系所学课文想象美丽的海底世界、茂密的原始森林、无边无际的沙漠,以此激发学生的想象。此外像词语接龙、连词成句等许多游戏都特别能调动学生想象的积极性,这就需要教师精心设计、巧妙安排了。 二、在故事中启发想象 小学生爱听故事,也爱讲故事。如果作为教师能够绘声绘色地讲述贴近童心、富于童趣的故事,那么他的学生一定会对听故事、讲故事充满了兴趣,从而启发了自己丰富的想象,我在这方面有三点比较成功的经验:一是老师讲故事,让学生先听,听懂后重复讲;二是老师讲故事的开头,让学生自己续编故事的结尾;三是由老师出示一些有趣的题目(如眼睛、鼻子、嘴、耳朵吵架了,小刀、铅笔、橡皮和好了等等)让学生编故事。通过讲故事、编故事的训练,学生不仅提高了口语表达能力,想象力也得到了充分的发展。 三、在生活中引发想象 天空中的云,小溪里的水,春天里的一株小草,秋天里的一片落叶都是极为常见的东西,但是如果老师把他们立为话题,并设计几句富有引发性的谈话(如天空中的云像什么,它们在做什么。小溪里的水因为什么事高兴的唱起歌来?),那么,学生就会充分展开自己的想象, 任凭想象在自己的头脑中自由驰骋。不言而喻,这种活动不仅引发了学生的想象力,更能让学生对生活中的东西产生兴趣,从而多观察,多思考,积极的发现和探索生活。 四、在创造中发挥想象 活泼好动是孩子的天性,而丰富多彩的课外活动正好符合孩子好动这一特征。在我所带的班级中,我常常根据实际情况组织学生开展活动: 春季里制作简易风筝到野外去放飞;秋季里采集各种各样的落叶做标本,粘贴图案,办展览;冬季在雪地里堆各种卡通形象的大雪人;节日里自己动手制贺卡、平日里做手工。看着孩子们亲手制作的一件件稚嫩、粗糙而又独具特色的作品,不难发现每一件作品都蕴含了丰富的想象。 童年是充满梦幻的时代,因为想象,生活才有色彩;因为想象,生活才充满希望;因为想象,智慧之门才会轻轻开启。想象是科学发展的助力器,为了民族的振兴,为了国家的强盛,为了人类的进步,让我们这些为人师者,精心的给学生安装一对翅膀,让他们的想象飞起来吧!
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