长宁县职业高级中学学前教育专业自评报告

长宁县职业高级中学学前教育专业自评报告

根据《四川省中等职业学校专业设置管理办法》和《四川省学前教育专业评估方案(试行) 》，按照宜宾市教育局的要求，对我校学前教育专业进行了自查， 比对举办学前教育的基本条件，现将我专业的基本情况汇报如下： 一、办学资质及学科规化：

我校学前教育专业（幼儿师范专业）创办于1995年，办了三届后，于1997年后停办，2009年9月又开始招生。2009年，本专业根据市场需求和专业动向特点，对专业课程设置进行了大规模的改革，将教学重点放在学前教育方向。2010年，根据教育部精神及省市教育部门要求，专业更名为学前教育专业，培养目标更为明确。专业学制为三年制。

为了更好地适应二十一世纪的人才需求，就业人才培养指导思想是培养具备学前教育能力，能在托幼机构从事教学、行政工作或在其他相关机构从事教育研究工作的人才。学习的主要课程为，学前教育学、学前儿童发展心理学、幼儿卫生学、学前儿童语言教法、学前儿童音乐教法、学前儿童科学教法、学前教育科研方法、幼儿园活动与管理、乐理、键盘、美术、舞蹈等，使之具备早教、学前教育的知识与能力。本专业还特别重视培养学生的计算机操作能力，学生能够运用电脑设计教学课件；此外专业特别重视学生心理学理论和英语口语教学法的学习。计算机、英语、心理学应用能力强是本专业毕业生与众不同之处，深受用人单位的好评。同时学前教育学、学前儿童发展

心理学等多门理论课程的开设为学生毕业后的继续教育和终生学习奠定了良好的基础。 二、师资队伍建设

本专业目前2009、2010、2011级在校生共128人。专任教师9人。学生：教师比为1：14.2，青年教师中本科及以上学历学位的比例为100%，高级职称比例为20%。

具体情况见下表

长宁县学前教育专业专任教师基本情况表

为了保证专业发展的需要，学校定期选派部分教师到有关高等院校参加相应的专业知识培训和进修，保证了教学质量；选派部分教师与合作单位开展交流与合作，同时探索学前教育信息化建设模式，参与数字化校园的建设和系统研发工作，开拓教师的学科视野，保持专业敏感度，提高专业水平，形成一支结构合理、学术水平高、业务能力强、素质优良的专兼职教师队伍，为办好本专业奠定良好的基础。 三、教学资源：

学校历来对学前教育专业都极为重视。今年又特申请专项资金建新琴房，这一举措使我专业教学教辅用房得到了扩充，专用教学实训场地达到350平方米。我校学前教育专业拥有模拟微格教室1间；数码钢琴室一间，7个功能教室，电脑100台，风琴10台，专业类图书3000余册，大超过了教育部规定的基本办学条件中相应指标中的规定。专业仪器设备总值约达人民币90余万元，生均5000元以上；专业还拥有3000册图书资料，符合办学要求。 四、教学管理

为了执行好教学计划，我们实行多方位管理。首先是学校教务处统一安排，通过班级信息员每月汇报，并在期中和期末组织全体学生对教师的教学工作进行定性和定量的考评，监督检查教师教学进展情况，并将考评结果及时反馈给各位教师。其次，专业下设理论和艺术教研组。分工负责专业教师教学研讨、培养方案制定和教师教学计划

执行情况检查等工作。专业主任还直接领导由专业组长和各值班老师组成的检查小组，每天抽查教师上课情况，并对考察中出现迟到或违反教学常规的现象提出整改意见。重视学生的实践课程，加大了幼儿园见习和实习力度，着力培养学生的实践能力。一是完善的专业实践教学体系。遵循“微格教学练技能，幼儿园实践打基础”的思路，积极构建和不断完善专业实践体系，不断更新实践教学观念；二是丰富的实习内容，拓展实习功能，分散见习与集中见习相结合，不仅只是教学观摩、备课上课、制作教具等内容，还有组织幼儿的半日活动以及幼儿园各领域教学工作实习、幼儿班级管理实习、卫生保健工作实习和幼儿教育调查研究活动。既让实习生更加明确了自己的工作职责和今后努力的方向，也为我校学前教育专业的教育教学改革提供了可靠的实践依据；三是建立了大范围、高质量的教育实习基地。与我县十余家实习基地保持长期稳定的合作关系；四是严格的实习管理。一直强调严抓实习管理工作，制定制度和措施，严格管理教育实习和见习的各项工作 五、实践基地建设：

学前教育专业十分重视对学生进行职业技能培训。与校外多家幼儿园签订了实训基地协议书。目前已经与我专业签订实训基地协议书的幼儿园有：长宁县城关幼儿园、西城幼儿园、小博士幼儿园、蓝天幼儿园等。学生可以根据教学需要在基地见习和实习。

教师在专业课程的教学过程中还十分重视课内实践，如：学前儿童健康教育课程中实训占27. 78%；学前儿童艺术教育课程中实训占

22. 22%；学前儿童语言教育课程中实训占27. 78%；学前儿童科学教育课程中实训占22. 22%；学前儿童英语教育课程中实训占27. 78%。 六、招生与就业：

经过近几年从等用人单位了解到，社会对幼儿教师的素质也提出了新的要求。如目前幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面”的学前教育专业毕业生。而我校学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等特点，正符合社会对幼儿教师的要求。

由于我校学生具有较高的综合素质，受到市内外幼儿园的青睐，学生一次性就业率居于较高水平。据统计2012届学生签约率100%。来自用人单位的反馈信息表明，我校学生具有良好的实践能力和领悟力，许多学生已被列为重点培养对象，受到幼儿园的充分重视，具有很好的发展前途。我校今年毕业的中职学前教育学生，在没有毕业前已经全部待定，供不应求。还有许多的幼儿园前来咨询，希望能推荐几名学生。我校学前教育专业，不仅培养了一批又一批综合素质较高的人才，也吸引了一批高素质的学生报考，同时获得了良好的社会声誉。

长宁县职业高级中学校

2012-5-23