昌吉市阿什里乡中心学校德育示范校自评报告

昌吉市阿什里乡中心学校

德育示范校评估

自

评

报

告

创新办学理念 彰显德育特色 注重素质教育

——昌吉市阿什里乡中心学校德育示范校自评报告

我校德育工作深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，紧紧围绕学校“育人为本，养成为先”的德育理念，以“养成教育”为核心，以师德师风建设和学生行为习惯教育为重心，以班主任队伍建设、校园文化建设、德育网络建设为抓手，切实加强对学生的法制教育、心理健康教育、安全卫生教育等，始终坚持把育人作为首要目标，以“人人都是德育工作者”的创新观念，努力构建全员、全程、全方位的育人机制。学校总体形成积极向上、生动活泼、和谐健康的校园文化氛围，社会、家长对学校的满意度不断增高。对照《新疆维吾尔自治区中小学德育》评估细则，结合学校实际，我校成立了由党支部书记主抓，校长全面负责，教师代表参与的自评小组，对照评比细则，评估小组对本校德育工作进行了认真的自评，现将自评情况汇报如下

一、学校基本情况

我校是全乡唯一的寄宿制的双语学校，是昌吉市培养少数民族人才的一个重要教育基地,是阿什里哈萨克民族乡农牧民子女接受义务教育的主窗口。全校现有15个教学班，在校生621人，其中住宿生147人。学校教职工110人（特岗教师5人），其中女教职工49名，教职工中汉族5人，回族7人，乌孜别克族和柯尔克孜族个2人，其余96人全部为哈萨克族。

二、 学校德育理念和组织领导架构

（一）德育理念。我校坚持以邓小平理论、三个代表重要思想和党

的十八大精神为指导，积极落实科学发展观，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》精神和教育主管部门的有关工作安排，充分体现学校“创新办学理念 彰显德育特色 注重素质教育”的办学理念。

（二）机构建设。建立校长负责制的德育工作管理网络，成立了德育工作领导小组，由党支部书记夏提合古丽任组长主抓德育，校长李进军全面负责。我们意识到：学校的管理就是对人的管理，学校确立了“书记抓德育——校长负总责——德育处具体负责——各处室分级管理——班主任包班——课任教师全员配合”的责任链，实现了学校工作齐抓共管的良好局面。

（三）队伍建设。学校建立了一支素质优良、稳定的党、政、工、少先队等组织的学校德育骨干队伍，建立健全了组织机构。选派骨干教师和班主任参加各级教育行政部门举办的德育培训学习，每学年不少于8制定班主任管理制度，选派优秀教师担任班主任，每月召开班主任例会。目前，学校在庭州名师张丽太的带领下已培养出了一支优秀的班主任队伍。

（四）制度建设。我校分别制定了班级管理制度、全员育人制度、师德考核制度、安全制度、学生评优表彰激励制度、家长会制度、家访制，并定期开展了相关的工作。

三、德育实施过程

长期以来，学校德育工作以爱国主义教育、集体主义教育和社会主义荣辱观为主旋律，以激发兴趣为先导，以掌握知识为根本，以培

养良好的行为习惯为重点，创新德育内容，注重能力培养，通过引领学生成长，培育有个性的学生，开创了德育工作新局面。

（一）落实各项常规管理，规范指导学生行为。

1. 创新形式，加强德育规范的学习。学校坚持“以人为本，德育为先”，加强学生文明素质教育。提出把学习《小学生日常行为规范》与本校校本课程“哈萨克族的传统文化习俗”结合起来，采取朗诵、解读、故事会等丰富多彩的形式组织学生学习，让学生学有所悟，真正做到“立规矩、打基础、留痕迹”，使学生成为讲文明，懂礼貌，有规矩，积极进取的好学生。

2. 加强家校联系，形成教育合力。

1）建立家校联系有效机制，利用电话和家访家长建立联系。每学年召开2次以上家长座谈会，宣传家教科学方法，虚心听取家长意见。

2）学校及时成立了家长学校，制定了切实可行的总体规划，并规范家长学校的管理制度，有计划地开展家教的研讨，大胆实践，寻找家庭教育的新方法。

3）

动，家长积极配合学校工作。

4）

家长密切沟通与交流。

（二）开展各类主题教育活动，增强学生的情感体验。

1. 开展爱国教育：每星期升旗的时候学生在国歌伴奏中跟唱国

歌，用歌声加强学生爱国的教育；每年国庆节举行大型庆祝活动，充分利用丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育。

2. 开展传统节日主题教育：三八节“送祝福活动”、母亲节“感恩活动”，教师节“尊师重教，还恩师一份绿色心情”等活动，让学生在了解节日文化的过程中不断丰富认知，陶冶情操。

3. 开展法纪安全教育：法制副校长经常来校了解学校有关工作，定期为学生上法制教育课或进行法制讲座。

每学期邀请法制人员举办法制安全教育讲座，加强法律常识宣传，提高学生法制意识,积极创建“平安校园”。

4.开展爱心教育：积极组织学生参加各种捐款活动和讨论社会事件等；例如，通过爱心活动，让学生从小树立关爱他人的意识，培养他们乐于助人、乐于奉献的好品质。

5. 开展心理健康教育：加强心理健康教育，上好卫生与健康教育课。通过学生的日常学习、生活、多渠道了解学生的心理，进行心理健康教育，及时帮助学生纠正心理偏差，解决心理障碍，从而培养学生健全的人格和良好的心理品质，增强他们正确认知自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应环境的能力。

6. 组织好少年宫工作彰显学生的个性特长。我校在今年4月中下旬举办艺术节，艺术节坚持以面向全体、自主参与、展示交流、发展特长为原则，全面展示学校艺术教育特色。

四、德育工作效果

（一）师德师风。经过长期的德育队伍建设，学校教师富有爱心和

责任感，在教育教学活动中关心、尊重、爱护学生，有强烈的育人意识；我校教职工严格遵守职业道德规范无违法违纪行为；师生关系融洽和谐，社会、家长、学生对教师师德表现满意度较高。

（二）学生个性品质。学校学生自觉遵守小学生《守则》和《规范》行为习惯养成教育较好；学生具有自尊、自爱、自护、自立、自强的良好心理；自觉遵守各项法律法规、社会公德和校纪校规、无违法乱纪现象；校园内整洁卫生，无乱写乱画现象无垃圾纸屑，无卫生死角学校校门口程序良好，无乱摆乱放、乱停乱靠、打架等现象；学校注重对学生进行法律法规教育，坚决杜绝学生进游戏室、娱乐室、网吧，效果良好。校园安全保障到位。

（三）校园环境建设。学校校训鲜明、校风优良、教风严谨、学风端正；校园布局合理，功能区划分清楚，基本实现硬化、绿化、美化、净化、文化；校园文化建设内涵丰富，书香气息浓厚，体系学校特色和办学理念；校园环境优美，干净整洁，垃圾定期清理，无卫生死角；校园德育宣传专栏日常管理规范，内容及时更新。

五、

（一）、学校近几年来，为逐步丰富和完善校园文化内涵，学校投入了不少资金作为德育专项经费，确保德育工作正常开展。

1、学校将公用经费的2%以上作为专项资金用于德育工作及德育实践活动，德育经费得到保证，确保了德育工作顺利完成。

2、德育工作成果丰富。学校确保德育工作的经费开支，主要用于调查和课题研究、德育师资培训、先进表彰、德育考察、大型德育活

动等。德育论文、经验交流文章在报刊上均有发表。保障了德育所必需的经费。

3、班主任津贴按月考核后发放。

4、学校按规定为学生投保了校方责任险。

（二）、我校虽是山区牧区寄宿制学校，但学校仍努力打造校园育人环境，为培养文明守纪的学生而不懈的努力着。

1

、德育活动场地、设施、设备虽不齐全。但

育实践活动开展正常且有记录，处处发挥育人功能。

2、常规教育、宣传栏、黑板报活动正常。

六、存在的主要问题和努力方向

（一）存在的主要问题

1.教师专业素质和业务水平不均衡，整体素质仍需进一步提高。

2.特色教育效果还不明显，仍需进一步探索。

（二）今后的努力方向

1. 以师德教育为载体，在教师队伍中进一步加强办学理念的学习和贯彻，统一教师的教育思想，增强教师的育人意识；立足校本培训，抓好教师继续教育工作，提高教师队伍的整体素质。

2. 围绕“培养全面发展兼特长的优质学生”的办学思路，大力开发“大体育”和“活艺术”教育校本课程，积极围绕“传统项目”和少年宫基地建设，逐步形成自身鲜明的体艺教育特色。

展望未来，我校将坚定不移地实施治校方略，努力实现“强师名校”、“质量强校”、“文化立校”、“科研兴校”、“体艺活校”的目标，

办有灵魂的学校，塑有智慧的教师，育有个性的学生。不断加强科学管理，不断提高教育质量，真正把阿什里乡中心学校创建为“健康成长的乐园，求知的学园，生活的花园，温馨的家园”。

昌吉市阿什里乡中心学校 2015年4月9日