[如果我是小雪花]教案

10.如果我是小雪花

 教学目的

1、会认14个生字，并且会写其中的“花、什、广、她、后、化”6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、激发孩子们的想象力，培养孩子们的爱心。

 教学重点、难点

1、掌握6个生字的音、形、义，有表情有感情地朗读课文，背诵课文。

2、借助课文内容，展开丰富的想象。

 教学准备

预习课文，认识生字

 课时安排

1课时

 教学过程

（一）情境导入

1、同学们，上课之前咱们先来猜个小谜语，大家仔细听好了“说它是花没人栽，六个花瓣空中开。北风送它下地来，漫山遍野一片白。”有没有同学知道答案？学生答“雪花。”

2、你们喜欢雪花吗？如果你是小雪花，你想怎么做呢？

3、板书课题，齐读课题。

(二）初读课文，自学生字

1、请同学们初读课文，把不认识的生字标出来，借助拼音朋友把生字多读几遍。

2、小组同学讨论交流学习生字。

3、老师检查读书识字情况。

（三）再读课文，整体感知

1、自由大声朗读课文，用自己喜欢的方式读。

2、全班交流：说说你从课文里读到了什么？

（四）指导朗读，培养感情

1、如果你是一朵小雪花，你最希望自己能落到哪里呢？把你最喜欢的那一句美美地读一读给大家听。

2、逐句学习，重点指导学生有感情地朗读课文。

（五）回到整体，熟读背诵

1、把这几句话连起来，还能读好吗？试一试。

2、分组比赛背诵诗歌。

（六）扩展训练

1、如果你是小雪花，你还想飘落到什么地方去？去干些什么呢？

2、试着续写诗句。

（七）小组合作，练习写字

1、记忆生字

每个小组组长带领本组成员学习生字，合作交流学习，看看哪个小组同学最能干，学会的生字又快又多。

2、指导书写生字“花、什、广、她、后、化”。

重点指导“她”字（一笔撇点，二笔撇，三笔提，提不能出头）

（八）总结课文，布置课后作业

1、老师：小雪花虽然会融化，但是它给大家的快乐却是永恒的，实际上它还在我们身边，它变成了蒸汽变成雨水又落向了大地，它无影无踪却给我们留下了幸福和甜蜜时光。同学们，最后让我们再满怀热情地背诵这首诗歌！

2、作业：一、抄写生字二、背诵课文三、有兴趣的同学，可以写一写，画一画，或者像自己的爸爸妈妈说一说。

 板书设计

1.如果我是小雪花

小河里——变成水

广场上——堆雪人

妈妈脸上——快乐融化