栖霞20**年九年级语文第二次学情分析样卷

栖霞2010年九年级语文第二次学情分析样卷

注意事项：

1．本试卷6页，共120分，其中书写分3分；考试时间120分钟。

2．答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上，标“▲”处表示此处的答案应写在答卷纸上。

一（25分）

1．用课文原句填空。（10分）

(1)海内存知己， ▲ 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

(2)会当凌绝顶， ▲ 。（杜甫《望岳》）

(3)忽如一夜春风来， ▲ 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

(4)子曰：“岁寒， ▲ 。”（《〈论语〉十则》）

(5)山不在高， ▲ 。（刘禹锡《陋室铭》）

(6) ▲ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

(7) ▲ ，绝胜烟柳满皇都。（韩愈《早春呈水部张十八员外》)

(8) ▲ ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

(9)《水调歌头（明月几时有）》中，苏轼看似抱怨月亮，其实是写亲人不能团聚的惆怅的诗句是：“ ▲ ， ▲ ？”

班级开展主题为“说普通话，写规范字”的活动，请你参与。

2．读下面一段赞美汉字的诗，给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）

汉字的足音，让寻梦者找到故乡／流俗的逼近只能暂时遮蔽汉字的光芒／而我们会以曲折接近流动／用笔尖驱赶疲bèi 的字符／组织打碎的偏旁和部首／慢慢jù集泼洒的能量 遮蔽（ ▲ ） 曲折（ ▲ ） 疲bèi ▲ jù ▲ 集

3．国家语委推出了经典诗文诵读活动，旨在通过诵读中华经典“推广普通话，推行规范汉字”。有人为庆祝这一活动写了一副对联，上联是：

雅言传承文明，五千年文化滋润，字正腔圆抑扬顿挫，对话先贤论说古今，普通话沟通你我心灵世界。

下联被打乱分割成了以下几句话，请你重新整理，对出下联。（3分）

A ．十三经精华涵养 B ．书写和谐弘扬正气 C ．经典浸润人生

D ．规范字凝聚华夏气魄精神 E ．横平竖直铁画银钩

下联是（写序号）： ▲

4．班级参加南京市中小学生“啄木鸟行动”，开展社会用字调查。请你分析下面的调查数据，指出社会用字存在的两个最突出的问题。（2分）

社会各类不规范用字比率

不规范汉字类型 机关企事业用字 媒体用字 商品用字 公共场所用字 合计

0.5% 1.1% 1.2% 2.3% 5.1% 错字比率

0.7% 2.3% 1.5% 3.3% 7.8% 别字比率

0.3% 0.4% 4.2% 5.1% 不规范简化字比率 0.2%

1.4% 3.7% 3.1% 9.8% 18.0% 合计

(1) ▲ (2) ▲

5．根据下面的材料，谈谈你对普通话、方言的几点认识。（3分）

A ．我们国家是一个多民族、多语言、多方言的人口大国，其中汉语就分为7大方言。由于我国长期处于农业社会，方言特别发达，民族共同语普及的程度相当低。这种语言生活对改

革开放和建设现代化国家是不利的。

B ．《国家通用语言文字法》规定：在重要的公共场合，如公务活动、教育教学、新闻媒体、公共服务等领域，必须按照法律规定以普通话为基本用语。

C ．方言是我们中华民族传统文化重要的组成部分，与群众的日常生活密切相关，而且方言还承载着非常丰富的民俗文化、地域文化。《国家通用语言文字法》也规定：在特定情形下可以使用方言。

D ．1999年全国学校语言文字工作会议，明确了校园内教学用语，广播用语，会议用语，集体活动用语必须使用普通话。但是，这四种场合之外，也是可以讲方言的。

①推广普通话是改革开放和建设现代化国家的需要；② ▲ ；③ ▲ ；④ ▲ 。

6．下列对名著内容表述有误的一项是（ ▲ ）（3分）

A ．《繁星•春水》中有对母爱与童真的歌颂，有对大自然的崇拜和赞颂，有对人生的思考和感悟。

B ．《朝花夕拾》充满温馨的回忆和理性的批判，不过在《二十四孝》中，鲁迅对“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”这样的传统孝道还是持肯定态度的。

C ．《格列佛游记》写外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历，第四次他被放逐到“慧骃国”，这里马是有理性的居民和统治者。

D ．《钢铁是怎样炼成的》写了共产主义战士保尔·柯察金的成长历程，他走上革命道路的最初领导人是朱赫来。

二（42分）

(一) 阅读下面古诗文，完成7～12题。（14分）

【古诗阅读】

7．阅读下面的诗，按要求回答问题。（3分）

赤 壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

(1)这是一首咏史诗，诗人抒发了 ▲ 的感慨。（1分）

(2)这首诗采用以小见大的手法，通过什么“小物”“小事”体现大主题？（2分）

小物： ▲ 小事： ▲

【古文阅读】

好书者三病

谢肇淛

好书之人有三病：其一，浮慕时名，徒为架上观美，牙签锦轴①，装潢炫耀，骊牝②之外，一切不知，谓之无书可也。其一，广收远括，毕尽心力，但图多蓄，不事讨论，徒污灰尘，半束高阁，谓之书肆可也。其一，博学多识，矻矻③穷年，而慧根短浅，难以自运，记诵如流，寸觚莫展④，视之肉食面墙⑤诚有间⑥矣，其于没世⑦无闻，均⑧也。夫知而能好，好而能运，古人犹难之，况今日乎？

（选自《五杂俎》）

注释：①牙签锦轴：用象牙做的书签，用丝绸装裱的轴。②骊牝（lípìn ）：指外表、形式。③矻矻（kūkū）：勤奋不停的样子。④寸觚（ɡū）莫展：属于自己的心得一个字也写不出。觚，古代书写的简策。⑤面墙：面墙而立什么也看不见，指不谙世事，知识贫乏。⑥有间：有区别。⑦没（mò）世：终生。⑧均：一样。

8．下列加点词的意思不相同的一组是（ ▲ ）（2分）

A ．谓之无书／此之谓失其本心 B ．毕尽心力／吾与汝毕力平险

C ．谓之书肆可也／见山上人烟市肆 D ．矻矻穷年／所识穷乏者得我与

9．下列句中加点的“而”与“矻矻穷年，而慧根短浅”中的“而”意思和用法相同的一项是（ ▲ ）（2分）

A ．任重而道远 B．饮少辄醉，而年又最高

C ．予独爱莲之出淤泥而不染 D ．杂然而前陈者，太守宴也

10．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

夫知而能好，好而能运，古人犹难之，况今日乎？

译文： ▲

11．作者对好书者三病的后果作了简要的概括：(1) ▲ ；(2) ▲ ；(3)没世无闻。（2分）

12．文中加点的“肉食”用了什么典故？表达什么意思？（2分）

▲

(二) 阅读下面文章，完成13～17题。（14分）

限制生物长大的魔咒

赵尚泉

①放眼地球生物圈，最大的动物只有两种，陆地上是大象，海洋里是鲸；次一级的动物，海洋里有鲨鱼、海豚、海象和海豹等，陆地上有马、牛、驴、老虎和狮子等；更小的动物，陆地上有狼、狐狸、兔、鸡等，海洋里则有龟、鱼、蟹、虾等。依次类推，从大动物到小动物，个体越小，种类越多。植物也如此。由此可见，地球生物圈有两个按照物种个体大小、多少堆积起来的“生物金字塔”，生物个体尺度和物种数量之间成反比，物种个体越大，生存难度越大，数量自然越少。

②同时，大自然还给所有物种都下了“魔咒”：每个物种不能要多大就多大！如最高的树木桉树，没有超过160米的。

③为什么所有地球生物都受制于这个“魔咒”呢？科学家认为，陆地和海洋两个“生物金字塔”的差异本身，为我们提供了谜底：如大洋里的最大动物是蓝鲸，可以长到3l 米，而陆地上的最大动物是大象，大的也只有10米，前者与后者的大小比例差不多是3∶1。再看看大洋和陆地的面积，它们之间的比例大约也是3∶1。生物的生存空间决定了生物的大小。

④为什么生存空间大小有如此魔力? 科学家认为，对生物来说，真正发挥魔力的是生存资源总量的多少，而资源总量恰恰受制于生存空间。例如，森林、灌木和小草，各自占有自己的空间。动物也是如此，食肉动物和食草动物各有自己爱吃的食物，互不干扰。

⑤许多生物的演化历史也能生动说明这个“魔咒”的魔力。

⑥以恐龙为例，“魔咒”显灵恐怕是恐龙灭绝最有说服力的原因之一。据化石推断，当时最大的恐龙约有23米长，那时地球上的大陆都是连在一起的，是联合古陆，所以巨大的恐龙才有可能演化出来。到一亿多年前，地球板块运动导致大陆漂移，联合古陆四分五裂。大陆的规模变小了，于是“魔咒”发威，取消了恐龙的生存权。

⑦和恐龙相比，蓝鲸就乖顺多了。大约6000万年以前，陆地上出现了一个哺乳动物家族，它们有四条腿、一条尾巴，全身覆盖着皮毛，胎生，四蹄类，现在的牛、马、羊、河马、老虎等都是它们的后裔。这类动物居住在水边，有时为了填饱肚子，不得不到水中找食物。它们渐渐学会了游泳，发现水下的食物要比陆地上多得多，干脆下到了海里——这就是最初的鲸类。从出土的化石看，最初的鲸比现在要小得多，后来才发育得愈来愈大，进化到今天的样子。这说明鲸类到了海洋后很快摆脱了陆地的“魔咒”限制，适应了海洋的“魔咒”。而某些蛋白质分子排列的90％与蓝鲸相同的河马，因为一直生活在陆地，始终没能摆脱陆地的“魔咒”限制，没能变大。

⑧包括人类在内的地球生物，块头大小都是自然选择的结果，都无法摆脱“魔咒”的限制。燕子增大10倍，将再不能翔舞自如，老鼠增大10倍，从高楼上跌下来便不会安然无恙；假如

真有童话中比一般人高大10倍的巨人，其体重将达到80吨，骨骼的截面积却只能增加100倍。这样的巨人会被自身体重压得举步维艰，甚至筋断骨折，哪里会有力气耕田、打猎呢? ⑩地球生物圈这个限制生物长大的“魔咒”至少给我们这样的启示： ▲ 。

13．从文中看，大自然给所有生物下的“魔咒”指什么？为什么所有生物都受制于这个“魔咒”呢？（3分）

▲

14．文中为何举恐龙和蓝鲸这两个例子？（3分）

▲

15．第⑥段中加点的“据化石推断”有什么表达作用？（2分）

▲

16．根据全文内容，在文章末尾写上“魔咒”给人类的启示。（3分）

▲

来源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_5b64ec350100jjcp.html) - 栖霞二模卷_比奇堡_新浪博客

17．下列对文章内容理解不正确的一项是（ ▲ ）（3分）

A ．文章题目中的生物主要指动物，因为文中举了很多动物的例子，说明限制生物长大的魔咒主要在动物身上显效。

B ．生物个体尺度和物种数量之间成反比的原因是物种个体越大，生存难度越大，数量自然越少。

C ．第⑦段中强调河马某些蛋白质分子排列的90％与蓝鲸相同，是为了说明河马与蓝鲸曾有同一个祖先，因为生活空间不同才导致大小不同。

D ．文中所说的“魔咒”，实际指生物的生长规律，采用打比方的手法，使说明更加形象生动。

(三) 阅读下面文章，完成18～22题。（14分）

吟 风

张绪佑

①昨夜一阵凛风，将报社门前台阶上的盆景吹得落叶满地。昨日还是满树黄叶的银杏，忽然间只剩秃骨临风了。季风就这样将冰清玉洁的冬姑送临。

②日复一日，当我踏上门前的台阶，总要留心关注这盆银杏的生态。四时的变换，世情的冷暖、心境的忧乐，似乎都是伴随着季风而变幻，从它的生命常态中显现出来。新岁来临时，当春风悄悄拂过，银杏的秃枝上就萌发了嫩绿，绿叶慢慢地展开了翅膀，将新的生命张扬。满眼的碧绿带着极好的心情，又迎来了凉爽的夏风，将生命的热情推向极致。当夏至尽头，气爽的秋风带来了新的生命信息，满树的金黄预示着生命的成熟，尽管它并未结出丰盈的硕果。秋后的寒风无情袭来，它便适时地脱下金色的外衣，将生命珍藏，将希望孕育。生命之树就这样随着季风而四时变换。

③风是什么？

④ ▲ 。集日月精气于心，集天地灵气于表，集山川海洋豪气于怀，化作流畅的血脉，灵动的气韵，去感受世界，去催生万物。人间万象，山川陡变，唯有风最敏感。

⑤ ▲ 。风既带给人们高山的伟岸气质，又带给人们大海的宽广胸怀；既可给人们带来心高气爽的愉悦，又可给人们带来秋尽叶落的慈怜；既带来春燕的呢喃，又带来秋雁的长吟……它掠过丛林、村庄、田野、河流，阅尽了人间姿色，教人识时应世，临风应对四时的变换，保持生命之树不衰。

⑥ ▲ 。风刀犀利，岁月无涯，数万年雕塑了无数沟壑、奇山异水，雕塑了古道，雕塑了枯树，雕塑了瘦洞，雕塑了自然界这个大盆景。塑了霜，塑了雪，塑了云，塑了雾，塑造了有形和无形的自然境界，留下了万年不衰的艺术创意。

⑦ ▲ 。它用如椽巨笔席卷千年，纵横天下，翻江倒海，将历史记在了悬崖，记在了洞穴，记在了无数次山川巨变之中，记在了无数个破败的村落、庭院和宫殿里。伴随着多少次战火烽烟，多少回山崩海啸，多少代历史变迁，它记下了千里大漠，记下了秃岭荒原，记下了古罗马斗兽场、古楼兰王国、圆明圆废墟、深埋海底的泰坦尼克号。它在记录历史的同时也记下了人生，记下了人世的艰辛、生活的印痕、岁月的磨难。将这一切刻写在每一个人的额头上、须发间。

⑧疾风知劲草，识忠奸，辨善恶，磊落坦荡。既满怀爱心，将春意遍布人间，又疾恶如仇，将丑恶揭露得淋漓尽致。它心高气豪，敢爱敢怒，颇具英雄气度。有时狂飙怒号，摧枯拉朽；有时暴性陡起，肆虐山河；有时和煦可掬，遍布抚爱。风有怀柔、有激越、有狂放、有悲壮。古来多少英雄把酒临风，抒发豪情，畅怀壮志。刘邦雄踞天下，重返故里，唱响“大风起兮云飞扬”的《大风歌》。荆轲满怀壮志，临风唱响“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的绝命悲壮。血战沙场的勇猛将士，面对死亡唱起了“风雪满弓刀”的豪情。风是有情的，风是有骨的。英雄所爱的是大风的一泻千里的豪迈，是义无反顾的铮铮风骨。在临风之时，那些随风而倒的墙头小草缺少的正是这种风骨。

⑨季风虽有四时之变，而惟有其风骨不变。日月经天，乾坤朗朗，是季风万年不衰的永久风源。愿清丽的风荡涤世俗尘埃，将世界催化得更清纯、更壮丽!

18．根据上下文内容，请选择恰当句子的序号分别填入④～⑦段的开头。（2分）

A ．风是大自然的雕塑家 B ．风是大气的精灵

C ．风是人间的使者 D ．风是忠实的史学家

第④段： ▲ 第⑤段 ▲ 第⑥段： ▲ 第⑦段 ▲

19．结合第②段和第⑧段看，结尾画线句中季风的“四时之变”具体指什么？不变的“风骨”又指什么？（4分）

▲

20．为什么作者在开头写了一盆银杏？（2分）

▲

21．本文语言的一大亮点是大量运用了排比句，请你说说第⑥段中排比句的作用。（3分） ▲

22．第⑧段写到刘邦、荆轲临风吟诗，如果补充一个人物和诗句，下面可以选择的一项是（ ▲ ）（3分）

A ．曹操《观沧海》：“秋风萧瑟，洪波涌起。”

B ．岑参《白雪歌送武判官归京》：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”

C ．陆游《十一月四日风雨大作》：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”

D ．文天祥《过零丁洋》：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

三（50分）

23．作为一个初中生，你已经有了不少生活经历。这些经历启发着你思考过去，认识现在，唤起了你心中许许多多善良而美丽的愿望：你想让自己更成熟，你想让家庭更和睦，你想让人与人之间更真诚，你想让江河更洁净……请你以“我想让____更____”为题，写一篇文章，文体自选(诗歌除外) ，不少于600字。

书写（3 栖霞2010九年级语文第二次学情分析样卷

参考答案与评分标准

一（25分）

1．（10分）(1)天涯若比邻 (2)一览众山小 (3)千树万树梨花开 (4)然后知松柏之后凋也 (5)有仙则名 (6)海日生残夜 (7)最是一年春好处 (8)黑云压城城欲摧 (9)不应有恨，何事长向别时圆 （每空l 分，有错漏添倒，该空不得分）

2．（4分）zhē qū 惫 聚 （每处l 分）

3．（3分）CAEBD （错一处不得分）

4．（2分）(1)公共场所不规范用字现象最严重；(2)在不规范汉字类型中，别字比率最高。（各一点1分）

5．（3分）②在重要的公共场合，应该说普通话；③方言是传统文化的重要组成部分；④在非正式场合，是可以说方言的。（一点1分，应该是从材料中得出的观点）

6．（3分）B

二（42分）

(一) （14分）

7．（3分）(1)对国家兴亡（或：对历史的偶然性）（1分） (2)小物：折戟 小事：铜雀春深锁二乔（两位美女的命运）（一点1分）

8．（2分）D

9．（2分）C

10．（3分）读书能懂并且喜欢，喜欢并且能运用，古人尚且难以做到，更何况是现在的人呢？（“知”“好”“难”为得分点，一点1分）

11．（2分）(1)无书 (2)书肆（每空1分）

12．（2分）典故：“肉食者鄙”，（1分）意思：（高位厚禄者）目光短浅。（1分） 附译文：

喜欢书的人有三种弊病：一种是浅薄地羡慕时尚的虚名，只为了架上的美观，用象牙做的书签，用丝绸装裱的卷轴，装裱光彩美丽，表面浅薄知识之外什么都不知道，可以叫做没有书。一种是广泛收集，用尽心力，只求多收藏，不去研究讨论，只是玷污灰尘，束之高阁，可以叫做开书店。一种是广泛学习多记，终年勤劳不懈怠，但智慧短浅，不能自己运用。倒背如流，而属于自己的心得一点也写不出，与高位厚禄而不学无识者和不谙世事知识贫乏的人比是有一点区别，而终生默默无闻是一样的。读书能懂并且喜欢，喜欢并且能运用，古人尚且难以做到，更何况是现在的人呢？

(二) （14分）

13．（3分）“魔咒”指：每个物种不能要多大就多大。（1分）因为生物的生存空间决定了生物的大小。（2分）

14．（3分）恐龙和蓝鲸分别是陆地和海洋“生物金字塔”中最大的动物，（1分）用它们做例子有代表性，（1分）用来说明许多生物的演化历史能说明“魔咒”的魔力。（1分）

15．（2分）“据化石推断”说明了下面恐龙长度数据的来源，（1分）体现了说明的严谨。（1分）

16．（3分）①人类没有必要依靠非自然力使自己变得高大威猛，那样会使人类踏上不归路；②人类应该保护而不是侵占地球生物应有的生存空间，否则会剥夺它们的生存权；③对通过转基因等手段改变生物大小的做法应持谨慎的态度。（一点2分，两点3分，言之有理，答出两点即可）

17．（3分）A

(三) （14分）

18．（2分）BCAD （答对1处不给分，2～3处1分，4处2分）

19．（4分）四时之变指：春风温暖，夏风凉爽，秋风气爽，冬风寒冷。（2分，两点1分）不变的风骨指：它磊落坦荡，满怀爱心，疾恶如仇（如答“敢爱敢怒”算两点），义无反顾。（2分，答出两点1分，答出三点2分）

20．（2分）①写银杏是为了引出风；②衬托（以有形写无形），通过银杏的描写，突出风的形象。（一点1分）

21．（3分）运用排比句，增强了语言的气势（富有节奏感），（1分）强烈（热烈、充分、有力）地（1分）赞美了风的力量（意对即可）。（1分）

22．（3分）A