[操场上]教案
教学内容:人教版小学语文一年级上册《操场上》
第一课时
一教学目标:
1、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个字,能读准字音,认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。
2、初读儿歌。引导学生用自己的语言表达想法,充分交流自己的发现。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
二教学重点、难点:
初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音,激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
三教学过程:
(一)导入:
师:平时你们都喜欢干些什么啊?
生:跑步、做游戏„„
师:想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗?(想)那我们就一起去看看。
(二)学习词语
请小朋友们看看,图上的小朋友们在哪儿呢?---(在操场---板书“在操场”)
他们都在干什么啊?(生看图说话,师随机板书词语)
2、请同学们翻到课本52页,在图画和拼音的帮助下拼读这些词语。(齐读点读)
3、同学们读得真不错,能在拼音宝宝的帮助下,不拼读,直接把词语读出来吗?先自己试一试!(指名读,领读,点读)
刚才同学们读得都不错,现在我们要做个小游戏。要在读得时候一边读一边做动作。边读边想,能不能把每个词读出一幅画面来?(生起立做动作读词语)
同学们做的动作真漂亮,那么请想一想,你们刚才做的动作都跟身体哪些部位有关哪?
(师引导:打球,拔河,拍皮球,跳高,跑步,踢足球师一边读词语,一边用手和脚做夸张的动作)
生:跟手和脚有关。
你们真是太聪明啦,今天哪老师就要给你们隆重的介绍两位新朋友,提手旁和足字旁,小朋友来跟他们打个招呼吧!
师:找一找提手旁的好朋友在哪里啊?
生:打球的打,拔河的拔,拍皮球的拍
师:老师忍不住要为你们竖起大拇指了,那么足字旁的好朋友又在哪里呢?
生:跑步的跑,跳高的跳,踢足球的踢。
师:你们真是太棒了!!
6
现在就请这两位新朋友再来帮助我们记这些词语吧!记好了就坐好,举好手,老师就知道了:打球,拔河,拍皮球,跑步,跳高,踢足球
(去图去拼音)(留出一点时间,生自主记忆)
自由读,点读,齐读。
7
同学们读词语读得那么好,想不想挑战更高难度说句子。试一试:
_____________,在_____________。
再来,说两句以上。
_________,有的_____________,还有的_____________
。玩得可开心了!
8、大家学的真不错,老师要奖励大家玩一个游戏,看看是不是每个小朋友都记好了。游戏的名称叫:闪电手。等会,老师会给小朋友们看几张图片,看到图片以后大家就迅速的在自己的词语卡片中找到相应的卡片,举来,找卡片的时候千万不能把答案说出来哦!老师看哪个小朋友的反应最快。
找到以后大声的读三次。小朋友真不错,反应都很快。
(三)活动操
下面我们再来玩一个“体操王”的游戏吧!
请小朋友们跟着老师一起来做,看哪个小朋友的动作做的最好,反应最快。
1 2拍拍球 3 4拔拔河 5 6跑跑步 7 8 踢踢球加快咯
1 2拍拍球 3 4拔拔河 5 6跑跑步 7 8 踢踢球更快咯
1 2拍拍球 3 4拔拔河 5 6跑跑步 7 8 踢踢球9 10快坐好
(五)写字指导
1
----怎么记住的?---组词
2、仔细观察“八”、“入”:有什么相同的地方和不同的地方?
相同:都有2笔;都是撇和捺组成;都是撇低捺高。
不同:“八”两笔分开,“入”两笔连接。
儿歌区别“八”“入”:
“我是八,一撇一捺要分家。”“我是入,一撇一捺要顶住。”
3“八”在在田字格怎么摆才好看?(八要写在田字格中间,一撇从横中线上面开始撇,捺从竖中线左边开始捺)
学写入字
4、学生描红。练习本写字,“八入”各写一行
第二课时
一教学目标:
1、复习上节课学过的生字、词语。
2、学习本课的生字:响、课、真、身、体。认识三个偏旁部首。
3、会写“大、天”两个字。
4、能正确、流利地朗读课文。
5、有积极参加体育活动的愿望。
二教学重点:
1、学习本课的生字:响课真身体。
2、会写“大、天”两个字。
3、能正确、流利地朗读课文。
三教学过程:
(一)复习生字。
12、抢读,比赛读六个生字词语。
(二)学习儿歌。
(孩子们可真能干,,认识这么多生字朋友,看,又来了
5个生字宝宝想和我们交朋友呢!老师出示5个生字,揭示新授课。)
1(1)找出生字。字宝宝们可调皮了,他们都躲到课文的儿歌里去了,正和我们玩捉迷藏的游戏呢。同学们赶快翻开书53页,把他们一个个找出来吧。比一比谁最先找到这些生字宝宝。找到了的同学,就拿出铅笔像老师这样用圆圈把他们圈出来。
(2)借助拼音朋友认识他们。学生自己大声拼音,认读5个生字。(借助拼音朋友认识他们。学生自己大声拼音,认读5个生字。)
(3)检查生字学习情况。主要正音。(抽生拼读,学生跟读,小组读,男女生读等多种方式读,读准字音。) 响xiǎng ―三拼音节,读好三声。
课kè―四声的正确读法。
真zhēn ―注意翘舌音和前鼻韵。
身shēn ―注意翘舌音和前鼻韵。
体―tǐ―读好三声。
(4
(抽生认读、指名读、小组读、开火车读、请小老师读、抢读、赛读)
2、放到儿歌中读,
指导读儿歌(1)先关注5个生字读准情况。
(2)孩子们自己借助音节拼读儿歌。提出学习要求:把每个字音读准确。
(3)检查自读,正音:注意儿歌中的轻声:了;鼻音:闹;后鼻音“铃、声、响、场、
上”。
一句一句读准确,多读,读准音;再读出节奏,有标点的停顿;第二句“跳高、拔河、拍皮球”中间要能断词停顿; 个别读――小组读――评议——个别读——开火车读。
(三)识字:
(
1游戏一:开火车比赛;
(2)小组中用生字自由口头组词。
(3)记忆生字,学习识字方法:
说说你都认识哪些生字?怎么认识的?
学会三个新偏旁:单立人、口字旁、言字旁。
(四)拓展练习,巩固识字。
1、再将生字送回儿歌,再次阅读。读出感情:透露出欢快的心情。
2游戏二:我说你猜:
请一生上讲台,师发命令,全班发音,该生从生字卡片中找出生字,大声念三遍。对了,大伙儿给掌声。再请一生当老师发命令,换人游戏。
3、你还喜欢哪些活动呢?完成书54页“读读画画”(1)借助音节抽生认读词语,学生跟读。
(2)拿出自己的水彩笔,把自己喜欢的活动涂上自己喜欢的颜色,涂的时候要大声把词语读出来。
(3)学生展示自己喜欢的活动,注意指导学生把话说完整。
(4)把儿歌中的第三行换成自己喜欢的活动读一读。还可以用上书上面没有的词语。
(5)出示阅读短文,拓展识字:(小黑板呈现)
下课铃声响,我们来到操场上,参加有趣的课间活动。有的跳远,有的跑步,有的跳绳,还有的扔沙包,玩得可高兴了!、学习写字。
1、出示“大”、“天”,抽生认读,并且进行扩词比赛。(师板书几个,学生积累)
2、比较“大”、“天”的异同。
3、仔细观察:
(1)“大、天”两个字与“八、人”两个字的“撇”有什么不同?
(2)观察占格。
3教师范写。学生描红。
5、请四位同学上台写,
6、评议:他们写得好不好,为什么?
六、扩展活动
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