[我真希望]公开课教学设计

《我真希望》教案

教学分析：

1、教材：S版小学语文二年级 第五单元

2、课时：第1课时

教学目标：

1、知识与能力目标：会认“希”等11个字，会认会写“而”等8个字，培养学生的识字写字能力。

2、过程和方法目标：通过自主、小组合作和游戏等识字方法，提高学生的识字水平；通过多种形式的读书活动，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟和生成。

3、情感、态度、价值观目标：理解课文内容，体会诗的情感，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教材分析：

《我真希望》这首诗是语文S版教科书二年级上册第五单元的一篇课文。整首诗构思精巧，读起来有趣、亲切，让人回味。全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是„„而是„„”这样的句式，表达“我”急切的希望。诗歌用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。它激起我们对美好环境的憧憬和向往，同时还让我们认识到环境保护的重要，增强环境保护的意识。警示人们：保护环境，刻不容缓！

重点：1、会认“希”等11个字，会认会写“而”等8个字。

2、把课文读通顺、读出感情。

难点：1、理解课文内容，体会诗的情感。

2、引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教学准备：

用百度在网上搜索相关教学材料及教案作参考，下载图片等制作成多媒体教学课件。

教学过程：

课前文化点心。

一、导入新课。

1、（根据课前文化点心导入新课）同学们，今天我们来学习17课，和老师一起板书课题“我真希望”。齐读课题。

2、汇报预习成果。

前几天老师让大家预习了课文，现在就把你预习的成果，按照我们平时汇报的顺序进行小组交流。要求：一读文 二认字 三提醒 四补充（3分钟）

3、小组汇报。

请一个小组汇报。我们是XX小组，请大家听我们汇报，请大家把书翻到79页。听我们分小节朗读课文。

（生分小节朗读课文，我来评价，今天你们读得都很准确，现在开始认读生字。生组词领读生字。我来提醒字音，这节课的平舌音有：囱 烟囱 而是二声，易读错。多音字 喷 我来提醒字形。晶是品字结构的字，我们还学过品、众、森。 骉、犇、三个羊字。我发现金木水火土也可以组成这样的字，三个直字。）

二、字词学习。

孩子们，老师发现你们越来越会学习了，从一个晶字，你们找到了很多品字结构的字，你们真了不起，你们的收获一定不小。

词的学习：

请同学们看大屏幕。

1、我们来猜一个字，看看是本课的哪个字。学习“囱”字的演变。（古代人就像画画一样，一个字就是一幅画。多么神奇呀，现在再来读这个词语。“烟囱”）

2、课件出示课文。师读：烟囱里飘出来的。生读：不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。师：不是„„而是„„是关联词，以后我们会学到怎么应用，现在我们再来读词。生：不是„„而是„„

3、课件出示词语“云彩”。谁来提醒？生：云彩，彩是轻声，大家跟我读云彩。 师：云彩是洁白的，除了云彩之外还有什么是洁白的呢？

生：洁白的羽毛、洁白的牙齿、洁白的棉花、洁白的雪花、洁白的墙壁„„

师：孩子们你们说的都对，像这些很白很白的东西，就可以用洁白来形容。

4、师：请同学们读词：轻盈洁白。

师：轻盈在这里有轻巧的意思，刚才大家说了那么多洁白的，那在其中哪些是轻盈洁白的呢？

生：轻盈洁白的羽毛，„„„„的棉花，„„„„的雪花。

5、师：看来你们了解了轻盈洁白，看看这清澈的泉水，清得可以看到水底的沙石。这叫出示“清澈”。阳光照在水面上，亮晶晶的，这叫出示“晶莹”。再看到这样的水，我们可以用一个词形容，这叫“清澈晶莹”。下面齐读“清澈晶莹”。

6、观察你发现了什么。课件出示“淡 浓”。生：我发现淡和浓是一对反义词，请大家跟我读淡对浓，淡的反义词还有咸，这就是一字多意。

7、大家看着美丽的花朵就在你眼前，大家闭上眼睛，深深地吸一口气，想象一下，你能闻到什么呢？生：香味儿、香气。师：孩子们，这花草的香味就叫芬芳。所以这两个字都是“草字头”。就是也因为闻到的花的出示芬芳，所以小鸟的歌声才更加出示悠扬。

字的学习：孩子们，你们词语读得很准确了，现在我们看看字。

开火车读生字。生到前面：火车火车谁来开？我来开。这组开„„

生评价：哪组最棒，因为他们全神贯注。

三、生字的书写。

1、师：这8个字是这节课要求会写的字，请大家读出红色的字。

生读：“彩、尘、而、洁、晶、粉、芬、芳”。

师：大家在读的时候，有没有发现有什么规律呀？

生：按照结构安排的，第一行独体字，第二行左右结构，第三行上下结构，第四行品字结构的字。

师：你们的观察很仔细，这节课我们来学习两种结构的字，左右结构和上下结构，一起读出来“彩、芬、芳”。

2、观察“彩”字

什么结构？哪笔有变化？关键笔画是什么？

师范写生字：这个字撇非常多，看，平撇、短撇、稍长的撇。而重点的是这三撇的书写，它们的撇头基本在一条竖线上，空白均匀，一撇两撇短直，三撇稍长，

带点弧度。

3、学生书空一遍。

4、书写。

师：请把书翻到81页，书写准备。

生：握笔口诀。 一指二指 捏着

三四五指 垫着

小掌心 空着

小拳头 量着

小小三角形 要摆正

5、仿写描红。

师：描一个，仿写描红，描红要求。

生：完全重合。

师：再写一个，争取和描红的一样漂亮。

6、评价书写。

师：请同学们从正确、端正、美观三方面来评价这个字。

生：这个字正确、端着、美观。正确、美观、一般。

师：美观得从关键笔画来评。“撇”。

对比自己写的两个彩，然后把这个字牢牢地记在心里。再写一个彩。

7、学写“芳”字。

师：大家看这个字，谁来读字，说拼音，提醒笔顺。

生：芳，fang，我来提醒笔顺，方子的笔顺。

师：主笔是中间的长横，上下对正。

男生看女生写一个芳，注意及时纠正错误。

女生看男生写一个芳。

对比自己写的两个芳，记字在心里。

盖住自己写的字，再写一个芳。

8、学写“芬”字。(略)

师：我们大家来读这两个字“芬芳”。它们像吗？哪像呢？

生：草字头。上下结构。

师：在请大家用芳的书写规律写芬字。

9、展示一名学生的书写，点评，修改。

整理桌面，恢复原位。

四、多种形式，再读课文。

1、接下来让我们带着对美好环境的向往来读前三小节。自己读，边读边想，作者有哪些希望？

生：回答作者的希望。

出示浓浓黑烟的图片，再来读读这第一小节。

带着文中小姑娘的希望，让我们再来读一读这小节吧！

师：在同学们的欢呼声中，这浓浓的黑烟散去了，看，天空多么的蔚蓝，云朵多么的洁白。

谁来接着读第二小节。

生：读第二小节。

师：听着潺潺的流水声再读一读。

全班齐读 男生读 女生读

师：第三小节分小组赛读。

老师读第1句，三个小组分别接读。

请同学们评价哪个组读得好。

师：把自己的理解融入到朗读中，配乐，再读课文。

孩子们，这云朵多么希望驱散那浓浓的黑烟，让人们看到它的轻盈洁白；这泉水多想滤去这灰灰的粉尘，露出它对饿清澈晶莹；匆匆的行人谁又想忍受着难闻的气味，多么渴望淡淡的芬芳。这云，这水，这淡淡的芬芳，是多么令人向往啊！孩子们为了这优美的环境，让我们大声的呼唤吧！

全班齐读我真希望最后一节。

五、总结。

你们的声声呼唤，让老师感受到你们内心的希望，可是我们年龄太小，无能为力，可我们可以从身边的小事做起。出示图片。看到图片，回家思考，保护环境我们可以怎样做？