9甲骨文与青铜器

七 年级上学期 历史 导学案 设计者： 王凯

课题：甲骨文与青铜器 领导签字：

第 9 课时 设计时间：2013.9.2

学习目标

1.知识与技能：懂得甲骨文、金文的字体及汉字的演变 2.过程与方法：了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知 道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊 3. 情感态度和价值观：认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的 基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。

重点难点 精讲预设

重点： 甲骨文、金文的字体及汉字的演变，青铜器的高超工艺 难点：对汉字的演变、青铜文明的认识和理解 青铜器的高超工艺

自 主 出土的刻在 学 和 关系。 开始。 、 繁多， 价值。 时期。 习 上的文字。 情况。 学法指导 汇报展示

（一）快乐自学

一、甲骨文1.概念： 2.内容：记录了 的活动，反映了商朝的

殷墟龟甲和兽骨， 商朝文字史可考。 青铜冶炼铜锡铅， 夏商西周创时代， 司母戊鼎”造型巨，

3.意义 (1)今天的汉字与它有着 (2)我国有文字可考的历史从 二、青铜工艺1.发展过程

（1）产生发展：中国古代青铜技术产生和发展于 （2）逐步鼎盛： 2.主要特点（1） 处于世界 水平。 价值，又有 。 的青铜器， 是商王 至 宏大， 高超，

时期，逐步走向鼎盛。

（2）造型雄伟，纹饰古朴，既有 3.代表器物（1）司母戊鼎 ①出土地点： ②历史地位： 是目前我国已发现的 ②地位：是 三、金文 1.概念：商、周时期，一些 2.意义：是研究

四羊方尊”精工艺，

的象征。

（2）四羊方尊①特点：造型奇特 ，花纹华丽。 青铜器中的精品。 4.重要影响： 是商、 周文明的重要标志， 人们称夏、 周时期为 商、 上铸刻的文字，又叫 独立认真完成学 案， 用红笔做好疑 难问题记录， 以备 。 讨论时做到有的 放矢和高效。 。 （1）司母戊鼎 商朝 （2）青铜铸造业 （3）是我国目前 已发现的最大的 青铜器

历史的珍贵资料。 （二 ）合作探究看右图，请回答： （1）图中文物的名称是什么？它制造于哪一朝代？

（2）它反映了当时什么手工业的繁荣？

（3）它在我国青铜器史上有什么地位？

（三）课堂小结

当堂训练 ，巩固提高 1、文字的出现，是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来 源于： （ ） A 金文 B 小篆 C 甲骨文 D 陶器上的符号 2、我国有文字可考的历史开始于： （ ） A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周 3、猜一猜右图甲骨文是十二生肖中的哪一 种?( ) A 虎 B 鼠C 兔 D 蛇 4、参加夏令营的同学们来到了殷墟，在参观的时 候，讲解员指着一段文字 残片告诉同学： “这些 文字记录和反映了商王

的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商 朝的历史有重要的价值。 由此判断， ” 记载这段历史的应该是( ) A、刻画符号 B、甲骨文 C、金文 D、小篆 5．甲骨文的造字方法主要是（ ） A 会意 B 象形 C 形声 D 假借 6．我国已发现的最大的青铜器是： （ ）

纠错分析

汇报展示

A B C D 7．不是青铜器合金的是： （ ） A 铜 B 锡 C 铝 D 铅 8．青铜文化的灿烂时期是( ) A 原始社会 B 夏朝 C 商朝 D 西周 9．世纪来临之际，党中央铸造司母戊鼎的复制品，命名为“中华 世纪鼎” 将其作为中国人民迎接新世纪到来的珍贵礼物送给了 ， 联合国。带着全体中国人民的美好祝愿， “中华世纪鼎”已被联 合国永久收藏。根据所学，你认为这个“鼎”所表达的含义是 ( ) A、王权的象征 B、祭祀用品 C、团结、协作精神 D、 称霸世界的愿望 10．研究商周时期历史，除了通过甲骨文，还可通过（ ） A 金文 B 隶书 C 小篆 D 陶文 甲骨文：殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始

反思提升

1.总结自己的 课堂精彩 2.梳理自己的 学习成果 3.明确自己努 力的方向

青铜工艺

时间：产生和发展于夏、商时期，鼎盛于晚商至西周时期 特点：造型雄伟，纹饰古朴，既有实用价值又有艺术价值 代表作：司母戊鼎（我国已发现的最大青铜器） 、四羊方尊、铜象尊 青独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有 的放矢和高效。铜时代：青铜工艺是商、周文明的重要标 志，人们称夏、商、周时期为青铜时代