成语中的文言现象
成语这种相沿习用的固定短语,言约意丰,表现力强,是语言园地中的长青树,具有永久的生命力,深受人们的重视和喜爱。成语大多来源于古代文献典籍,保留了许多文言词的读音、写法、意义、用法以及文言语法、修辞等,是语言中的“活化石”。
利用成语去掌握文言,既积累了成语,又熟悉了文言,一箭双雕,事半功倍。
1. 成语中有不少通假字,音义都从本字。如:
拨乱反正(返)图穷匕见(现) 一暴十寒(曝) 再接再厉(砺)信口开河(合)
景从云集(影)列土分疆(裂) 流言蜚语(飞)信而有征(证)善贾而沽(价)
被发文身(披)厝火积薪(措) 衣不重采(彩)不得要领(腰)疾恶如仇(嫉)
毋庸讳言(用)焚林而田(畋) 胆战心惊(颤)
2. 看似一个双音节词而实为两个单音节词,这种情况成语中也有保留。如:
曾经沧海(曾:曾经;经:经历) 言过其实(其:他的;实:实际)
提纲挈领(提:举起;纲:总绳) 身体力行(身:亲身;体:体验)
求全责备(责:要求;备:齐全) 十年树木(树:培植;木:树木)
消息盈虚(消:消失;息:滋生) 海阔天空(天空:像天一样空阔)
他山之石,可以攻玉(可:可以;以:表凭借)
3. 虽是双音节词,但古今意义大不相同。如:
奉行故事(先例)慷慨激昂(情绪激动) 便宜行事(方便)
老师宿儒(年老而有渊博学问的人) 贻笑大方(见识广博的人)
4. 同一个字在不同成语中意思不同,体现出一词多义的特点
道:道不拾遗(道路) 道高一尺,魔高一丈(道行)得道多助,失道寡助(仁政)
以其人之道还治其人之身(方法)说长道短(说)
亡:亡命之徒 (逃亡)、亡羊补牢(丢失、亡国之音(灭亡)、家破人亡(死亡)
唇亡齿寒 (掉落、失去)
备:德才兼备(具备,具有)、关怀备至(周到,尽)、戒备森严(防备)。
兵:短兵相接(兵器)、兵强马壮(士兵,军队)、兵贵神速(用兵策略) 、纸上谈兵(兵法)。
达:四通八达(通达)、通宵达旦(到达)、达官贵人(显达)。
当:势不可当(抵挡)、首当其冲(对着,面对)、安步当车(当作)。
负:负隅顽抗(依仗,凭借)、忘恩负义(背弃)、不分胜负(失败)。
故:故步自封(与新相对)、非亲非故(老朋友)、明知故犯(故意)。
顾:顾影自怜(回头看)、三顾茅庐(拜访)、奋不顾身(考虑)。
疾:讳疾忌医(疾病)、疾恶如仇(痛恨)、疾风知劲草(强,猛)。
举:举足轻重(抬起)、选贤举能(推荐)、举国上下(全)。
名:不可名状(说出)、不名一钱(占有)、沽名钓誉(名声,名望)。
如:自愧弗如(比得上)、称心如意(适合)、突如其来(然,词尾)。
胜:略胜一筹(超过)、美不胜收(尽)、引人入胜(优美的景色)。
务:不务正业(致力,从事)、不急之务(事务,事情)、除恶务尽(必须)。
相:相机行事(鉴别,审察)、开诚相见(偏指一方)、肝胆相照(互相)。
于:青胜于蓝(比)、受制于人(被)。
与:与人为善(赞成)、与日俱增(跟着,随着)、欲取姑与(给予)。
以:以己度人(用)、以貌取人(凭)、以讹传讹(拿,把)。
因:因人成事(依靠)、因利乘便(凭借,依靠)、因材施教(根据)。
5. 古今异义
古今异义是古代汉语中的常见现象,结合成语的语境来理解古今异义,不容易望文生义,以今解古。
成 语 词 意义
赴汤蹈火 汤 热水、开水
运斤成风 斤 斧头
破涕为笑 涕 眼泪
乳臭未干 臭 气味
屡试不爽 爽 差错
抱恨终天 恨 遗憾
不名一钱 名 占有
6. 成语中也有兼词。如:
付诸东流(诸:之于)居心叵测(叵:不可) 心不在焉(焉:于此)
7.成语中也有词类活用
名词作状语:风起云涌、豆剖瓜分、蚕食鲸吞、口诛笔伐、草行露宿、日新月异、虎踞龙盘、星罗棋布、川流不息、耳提面命、二桃杀三士、冰消瓦解、乌合之众、鳞次栉比、言传身教、风餐露宿、蝇营狗苟、蚕食鲸吞、风驰电掣、星罗棋布、狼吞虎咽、左顾右盼、
形容词作名词:杀富济贫、除暴安良、激浊扬清、舍近求远、居安思危、党同伐异、披坚执锐取长补短、披坚执锐、温故知新、摧枯拉朽、驾轻就熟、养尊处优。
名词活用为动词:沐猴而冠、沧海桑田、户枢不蠹、不胫而走、洞烛其奸、华而不实、履险如夷、无所事事、衣冠禽兽、不衫不履、先礼后兵、自相鱼肉、不胫而走、脍炙人口。
动词活用为名词:继往开来
使动用法:破釜沉舟、正本清源、富国强兵、倾国倾城、赏心悦目、丰衣足食、不可理喻、光宗耀祖、生死骨肉(使死人复生,使白骨长肉)、祸国殃民、飞沙走石、闭月羞花、既来之,则安之、完璧归赵
意动用法:幸灾乐祸、鱼肉人民、席天幕地、不耻下问、不远万里、草菅人命、幸灾乐祸
为动用法:光前裕后(光前:为前人增光,裕后:给后人造福)、是古非今、梅妻鹤子
8.还可借助成语掌握某些文言句式。
(1)判断句:如:言为心声草木皆兵胜败乃兵家常事 来而不往非礼也 人为刀俎,我为鱼肉、知之为知之
(2)疑问句:如:不亦乐乎岂有他哉皮之不存,毛将焉附
(3)被动句:如:金石为开见笑大方兔死狗烹 见欺于人 古为今用
(4)省略句:
省略宾语。如:引(之)以为戒 述(之)而不作 引(之)以为戒
省略谓语。如:一字(值)千金 一言(重)九鼎 再(鼓)衰三(鼓)竭
省略介词“于”。如:运筹()帷幄 付之( )一炬 置之( )度外
祸起()萧墙 防患( )未然 鹤立( )鸡群 付之( )东流
放之(于)四海而皆准 狗尾续(于)貂 束之(于)高阁 流芳(于)百世。
其他:沧海(之)一粟,欲速(则)不达,亲(者)痛仇(者)快
(5)成语中也有倒装形式。
宾语前置。如:时不我待(时不待我)人莫予毒(人莫毒予)何去何从(去何从何)
唯利是图(图利) 唯才是举 皮之不存,毛将焉附(毛将附焉)一言以蔽之
介宾短语的宾语前置。如:夜以继日(以夜继日) 文以载道(以文载道) 一以当十(以一当十)善自为谋(善为自谋)
(2)介宾短语后置。如:绳之以法相濡以沫嗤之以鼻 持之以恒 掉以轻心 无济于事 重于泰山
相关文章
- 课外文言阅读答题技巧
- 20**年天河区初中语文学科部分学校联考质量分析
- 律诗与绝句
- 26.文言文的阅读技巧
- 中考语文,莫让分数蒸发掉-无忧无虑中学语文网
- 古汉语修辞常识
- 让文言文不再成为学生心中的痛
- 中学生如何学好古文 资料
- 烛之武退秦师丶文言现象
课外文言阅读答题技巧 2009年中考文言文阅读材料选择继续延续2008年的模式--课外文言阅读材料.但答案在课内. ㈠.理解常见实词在文中的意义.文言实词的考查,最常见的命题形式是,指定文中若干个词让考生作解释.要求解释的词,一般为常见实词 ...
2012年天河区初中语文学科部分学校联考质量分析 及给学校的建议 一.全区考试总体情况 从上表看出:本次测试能够达到预测的0.62-0.67的得分率,优秀率超过20%,合格率超过70%.低分率在4%. 二.各校考生成绩分段统计 峰值在90- ...
律诗与绝句 细草微风岸, 危樯独夜舟. 星垂平野阔, 月涌大江流. 名岂文章著, 官应老病休. 飘飘何所似? 天地一沙鸥. 对联 1.仄起平收 2.对仗工整(词性相同,结构相似) 3.平仄基本相对 4.内容相关 5.无同字 [例] (200 ...
文言文的阅读技巧 如何才能高效地阅读文言文呢?掌握下列阅读技巧,是十分有利于提高文言文的阅读效率的. 一.解释词语意思的技巧 (一)"词性活用",化繁为简 很多学生在学习文言文时,被纷繁的"词性活用" ...
中考在即,所有的老师学生都使出浑身解数,投入到紧张的复习迎考之中,以期取得优秀成绩.然而,每次考试之后,总有"几家欢乐几家愁".欢乐者无需多说,这"愁家"嘛,可谓五花八门,千奇百怪.叹息.懊悔.怅惘- ...
古汉语修辞常识 学习古代汉语,当然应该首先学习语音.语法.词汇这三方面的知识,还要懂得一点古代文化常识.这些一般教师都是比较重视的,教材也有充分的介绍.但仅有这些还不够,还必须知道一些古汉语修辞常识.不懂修辞,特别是不了解古汉语特殊的修辞方 ...
[摘要]文言文教学在初中语文教学中占据着举足轻重的地位.教师应从激发兴趣.强化诵读.重视积累.教会方法.鼓励质疑和重视课外阅读等六个方面教学学生如何学习文言文. [关键词]初中 文言文 教学 文言课文是我国民族文化的一种载体,起着传承文明的 ...
现行初中语文教材中,古文的篇目已占课文总数的1/3,且文章思想性.艺术性都很强,堪称典范之作.因此,学好古文对学生而言极其重要. 怎样才能让学生学好古文,提高对古文的鉴赏能力,从中获益呢?这一直是一个困扰中学生学好文言文的问题,在此我浅谈一 ...
1.贰 ①"二"的大写.(例:国不堪贰,君将若之何?<左传·隐公元年>) ②副职 (例:其内任卿贰以上.梁启超<少年中国说>) ③不专一 (例:贰则疑惑.<荀子·解蔽>) ④离心,背叛 ...