南海上的明珠_教案

小学四年级语文上册第十四课

南海上的明珠

刘军义

教学目标：

1、会认：学习课文中的生字、词语，理解其含义；

2、会读：探究作者的写作思路，分析作者从哪些方面去写海南岛，

说说你从中体会到了什么；

3、会写：测试一下自己能否仿照本文写一

段话或一篇作文，介绍一处你熟悉的地方。

教学重点：

目标1、2

教学难点：

目标3

教学过程：

一、导入新课：

“海内存知己，天涯若比邻。”“天涯”、“天涯海角”，在人们的意象中成了很遥远的地方，那么，“天涯海角”在哪里呢？今天，老师就带领你们到有“天涯海角”的地方去“看一看”。（板书：）南海上的明珠

分析题目：南海，顾名思义，就是指我国的南方海域。那“明珠”又是指的什么呢？（留片刻时间学生回答），预习课文后我们就知道，它就是我国的第二大岛——海南岛，它北隔琼州海峡同雷州半岛相望，西临北部湾，东、南濒南海。大陆岛，因琼州海峡下陷而与大陆分离。地形呈环状分布，由中南部山区向外围逐级下降。中国主要的热带作物基地。那么作者为什么把它比作明珠呢？同学们自读几遍课文，看能不能找到答案，同时对自己不理解的字词做出标记。

（学生自读课文）

二、学习生字词语：

ráoxiàngjiāoyùnkāfēiyá

（板书）：富饶：物产多；财富多。橡胶蕴藏：蓄积深藏咖啡天涯

tiàoxījiànjiāo

海角：形容极远的地方，或相隔极远。眺望嬉戏：游戏;玩乐。溅起礁石：江河、海洋中的岩石,其顶部在水面附近,有碍船舶航行。

三、读课文，学习作者的写作方法：

读了课文之后，我们再来学习学习作者的写作方法，在这之前，我们应该先弄清本文的各自然段分别写了些什么？能否用最简练的话来说一说？（引导过程省略，下面列出各段的内容）

（板书：）

1、（富饶美丽）

2、（物产丰富）的海南岛

3、（风景优美）

4、在海南岛

5、在海南岛

四、分析课文思

路：

知道了各段所写的内

容，下面我们再看一看，

这些段落之间有啥关系

呢？

（引导过程省略，段落

关系分析如右：）

（板书：）

五、小练笔：

学习了本文的写作方

法，你是不是也有想写点

东西的冲动呢？那么，把

你去过的或了解的地方选

一处给别人介绍介绍，按

一定的顺序写下来。记着，

可要介绍清楚啊，咱们看

看谁写的好！

附：板书设计：

以本教学方案中注明

板书的为主。

欣赏（椰林风光）（听浪观海）

南海上的明珠_教案

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