第二讲 整式的四则运算(奥数版)
第二讲 整式的四则运算
一、理论提示
1、系数、底数、次数、指数、项数、单项式、多项式,同底公式、同指公式,负值公式,“0”公式,平方差公式、立方和立方差公式、完全平方公式,绝对值公式。
2、运算律和优先级,运用自如地添加去掉括号。
3、绝对值问题:数形结合、分类讨论思想。
4、完全平方问题:配方法。
5、参数问题:待定系数法、整体代换思想。
6、拓展概念:倒式、最大公因式、最小公倍式。
7、特殊方法:竖式除法、综合除法。
二、例题讲解:
1、已知当x=5时,代数式ax2+bx-5的值是10,求x=5时,代数式ax2+bx-540的值。
2、已知代数式ax3+bx+c,当x=0时的值是2;当x=3时的值为1,求当x=-3时代数式的值。
3、化简代数式x+5+2x-3。
4、若x-1与(y+2)4互为相反数,化简(x+y)1999。
5、设(ax3-x+6)⋅(3x2+5x+b)=6x5+10x4-7x3+13x2+32x-12,求(a+b)99的值。
6、计算(x3-1)÷(x-1);(3x4-5x3+x2+2)÷(x2+3)。
7、(2x+1)÷(3x-2)⨯(6x-4)÷(4x+2)。
8、计算(a-b)(a+b)(a2+b2)(a4+b4) (a16+b16)
9、已知6x2-7xy-3y2+14x+y+a≡(2x-3y+b)(3x+y+c),确定a,b,c的值。(数值代入法)
10、计算(6x4-7x3-x2+8)÷(2x+1)的商式和余式。
11、若x2-3x-1=0,求代数式2x3-3x2-11x+8的值。
12、若a+b+c=0,a2+b2+c2=1,求代数式ab+bc+ca的值。
13、将代数式配成完全平方与一个常数的和:x2-x+3;4x2+5x-9。
李老师:数学硕士 讲师 参照单墫 熊斌版奥数教程整理
三、优化练习:
1、已知x=(-1÷1
2⨯3⨯1
6)3,求代数式x1999+x1998+x1997+ +x+1的值。
2、如果x
3=y
4=z
5,且4x-5y+2z=10,求2x-5y+2z的值。
3、化简代数式2x-3+3x-5-5x+。
4、如果abc≠0,求abc
a+b+c的所有可能值。
5、计算20002-1999⨯2001。
6、(2+1)(22+1)(24+1)(28+1) (232+1)。
7、计算(3x2+7x)÷(x-5x2)⨯(5x-1)÷(3x+7)
8、将3x2-4x+7 表示成a(x+1)2+b(x+1)+c的形式。
9、计算(27x3-10x2+5x-2)÷(3x-2)的商式和余式。
10、已知a+2b=7,ab=2,求(a-2b)2的值;
11、若3x2-x=1,求代数式6x3+7x2-5x+1999的值。
12、已知x+1=3,求x2+131
xx2的值;求x+x3的值;
13、设a,b,c,d都是整数,且m=a2+b2,n=c2+d2,将mn表示成两个整数的平方和。
李老师:数学硕士 讲师 参照单墫 熊斌版奥数教程整理
相关文章
- 经典奥数题经典奥数题经典奥数题
- 若水情的图书馆小学二年级数学文章集
- 20**年小升初数学备考策略
- 整式的乘除
- 整式的加减教学设计与反思
- 三年级奥数题之入门知识专题解析集
- 整式的乘法教学设计
- 整式的乘法与因式分解知识点
- 代数式及其运算
希望杯第一届(1990年)初中一年级第一试试题 一.选择题(每题1分,共10分) 1.如果a ,b 都代表有理数,并且a +b=0,那么 ( ) A .a ,b 都是0. B .a ,b 之一是0.C .a ,b 互为相反数.D .a ,b ...
小学二年级数学两位数乘法的巧算 小学二年级数学两位数乘法的巧算.对乘法要求以乘数是两位数的为主,一般不超过三位数.下面归纳总结出一些两位数乘法的巧算方法,以便提高学生的计算能力,增加灵活性.2. 两尾数相乘,作后两位数.6×4=24 作后两 ...
2016小升初数学备考策略 小升初数学在整个考试卷中所占的比例是相当大的,题型一般分为填空.选择和解答,考点多,各个学校的侧重点不同,题目的难度也有所不同,要想赢得小升初这场没有硝烟的战争,还需要各位在平时的学习和练习中引起足够的重视. 小 ...
本教案是以浙教七年级下册第五章为依据 整式的乘除教案 同底数幂的乘法 一.背景介绍及教学资料 本章教材是在七(上) 有理数的运算和代数式中整式加减的基础上,通过引入同底数幂相乘,幂的乘方,积的乘方,同底数幂的除法法则,建立整式的乘除法运算, ...
"整式的加减"教学设计与反思 八步实验中学-孔秀英 教学内容:整式的加减 教学目标: 1.知识与技能: 能根据题意列出式子,会用整式加减的运算法则进行整式加减运算,并能说明其中的算理. 2.过程与方法: 经历用字母表示实 ...
1.每个数之间填什么符号? 可以在下面的5个数之间填上"+"."-"."×"."÷"运算符号. 还可以再填上顺序符号"()",使得这5个数运 ...
15.1.4.1 整式的乘法(一)教学设计 单项式与单项式相乘 --谢海喜 教学目标: 知识与技能: 掌握整式的乘法的法则,会进行单项式与单项式的乘法的运算,熟练地进行整式的计算与化简. 过程与方法: 通过自主探索.自主发现.自主体验来真正 ...
整式乘除与因式分解 一.知识点 (重点) 1.幂的运算性质: a m ·a n =a m +n (m .n 为正整数) 同底数幂相乘,底数不变,指数相加. 例:(-2a ) 2(-3a 2) 3 2.(a ) m n = a mn (m . ...
主备人:李行杰 审核人:展忠强 班级:九年级三班学生姓名: 编号: 课题名称----代数式与整式运算 [使用说明及学法指导]----宋体五号加粗 1. 结合问题自学课本第88---89页,用红笔勾画出疑惑点:独立思考完成自主学习和合作探究任 ...