秋天第一课时教学设计

秋天教学设计

教学目标：

1、 认识“秋、气”等六个生字和木字旁，口字旁2个偏旁。会写

“了，子”2个生字，和一个撇的笔画。

2、 正确朗读课文。背诵课文第一自然段。

3、 结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋

天的景物。

教学准备：生字生词卡片，课件

教学过程：

一、朗读课文，读准字音

1、请学生朗读课题，圈出生字“秋”卡片出示禾+火=秋。试着给秋组词：“秋天，秋天，秋千”（学生自由读一读，说一说）。

2、教师范读课文，请同学们说说课文写了秋天的什么，请学生自由尝试读课文，要求借助拼音读正确。

3、出示重点关注的词语，齐读：

一片片 一群 一会儿 排成个“一”字 凉了 黄了 叶子

4、 指明读课文，发现学生朗读突出的问题，教师及时纠正。

（1） 出示词组“一片片叶子，落下来，一群大雁、往南飞”请朗读

好的同学带领大家读，注意词语连读。

（2） 教师出示词组所在句子，男女生轮流齐读。

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

二、对比说话，积累应用

1、 出示第一自然段，引导“秋天来了，什么发生了变化？

（1） 请同学们圈出相关内容：天气、树叶。（板书）

（2） 认读生字“气”，给他找朋友，组词。

（3） 引导学生对比说话。

① 夏天，天气很热，人们喜欢做些什么？（吃西瓜、吃冰棒、游泳、吹电扇、待在空调房里„„）

② 秋天来了，天气（凉了），人们（ ）。

（4）说一说树木有夏天和秋天的树木有什么变化？

（5）学习生字“片”，请学生组词，说一说“一片（ ）

（6）引导学生学生学习生字“树”“叶”。

树：教师讲解“木”字变木字旁的过程，引导学生观察发现木字旁捺变成点。理解木字旁和树木有关。

叶：说说这个字里有以前学过的字，引导学生用加一加的方法记住＂叶＂．口+十=叶。

2、 引导学生想像落叶的数量，理解“一片片”。

（1）泛读句子，想像有多少叶子从树上飘落。

（2）分别出示一片树叶，一片片树叶，比较不同，体会“一片片”表示落叶很多。（板书：一片片）

（3）出示改编的谜语诗，请学生边读边想像画面，感受落叶的多和飘落的情景。

一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，落到地面无数

片。

（4）指名请学生朗读句子，抓住重点词“一片片”体会飘落的树叶很多。

3、师生配合读：

天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来。）

4、请学生模仿表达，说说“秋天来了，什么怎么了？”如“秋天来了，小草黄了。秋天来了，菊花开了。秋天来了，小虫躲起来了。”

5、引导学生看板书，试着背诵第一自然段。

（1）齐读课文第一自然段。

（2）板书引领，指导学生背诵。

（3）同桌互相背诵，请学生个别班级展示。

三、字词盘点，指导书写

1、出示本课生字：“秋、气、了、片。”请学生开火车轮读，组词。

2、请学生找出生子中的两个兄弟：了、子。比较发现同异：“子”比“了”多一横。

3、指导书写“了”。

（1）田字格板书范写，说有几笔，学生集体书空。

（2）学生观察字形，教师提示书写要点。

（3）反馈评价，展示优秀书写；出示问题范例，纠正；学生再练写一个字。

4、“子”字的书写指导，注意横略长，写在横中线上。