[百合花开]教学反思 1
《百合花开》教学反思 本节课分为整体感知课文内容、再读课文理解词语、质疑、交流 自己喜欢的段落、谈感受、总结几部分。 我以学生四年级学过的《和时间赛跑》中的一段文字引入，因为学生 已对林清玄有了一定的了解，所以省掉了作者简介部分，直接导入新 课，这样就为下面的课文学习争取了时间。 接着，通过学生跟读、自读课文，概括本文讲了一个怎样的故事，使 学生对课文有了整体的感知。 下一环节，同桌结伴，合作学习，解决生字词的障碍，学生汇报学习 成果，从字音、书写、重点词语入手，没有逐一进行，而是让学生选 取自己认为重要的去说，这样把主动权交给了学生，充分发挥了学生 的主动性，避免了逐一回答的枯燥、单调，让学生有话可说。 接着，引导学生质疑，还有哪些问题你们没有解决，为下节课的深入 学习埋下伏笔。 初步感知课文， 提出这是一株 的百合， 对百合花形象的初步感知，是建立在充分朗读基础上的，不求深入，只是初步感悟，所以，以填 空形式出现，降低了难度，让每个学生都能轻松填空，为下节课深入 学习做了准备。 通过本节课的教学，我认为同伴合作学习这一环节效果不错，学生与 同伴合作扫清了字词义障碍。学生主动汇报学习中应注意的字音、书 写、重点词语，更符合学生实际，解决了他们的困惑。 但是，由于本人水平有限，有许多不足之处，欢迎各位领导老师批评 指正。
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"语文有效课堂教学研讨会"学习体会 张凤梅 2014年10月18日,我有幸参加了"2014年保山市语文有效课堂教学研讨会",听了王文丽老师上的六年级<百合花开>和题为<用好教材发展学 ...