变电专业技能培训效果调查报告

关于变电值班员专业技能培训效果的调研报告

一、调研的目的和意义

根据段关于开展专业技能培训的决定要求及专业技能培训方案安排，从2015年10月12日至2015年11月20日职教科与变电技术科共同组织举办了五期变电值班员培训班，共培训变电值班员69人次，培训人员67人（两人经补强培训合格）。在培训期间所有参培人员都全部通过考试，但为了更进一步了解此次培训的效果，及时掌握培训过程中存在的不足及职工在培训后的工作中表现，更好的为下次培训做好指导，职教科特进行此次调研。

二、调研对象

负责培训授课老师4人，车间变电专业技术员7人，变电工区工长14人，参培学员28人。

三、调研时间

2016年1月4日-2016年1月15日。

四、调研方式

此次培训主要采用面对面访谈的方式，但是由于科室年初工作较多，对部分车间及人员采用的时电话访谈方式。

五、培训取得的效果

1. 职工专业技术水平有一定提升。通过五天的强化培训，学员对工作票的签发、隔开小修、蓄电池充放电、标准化巡视等几个变电值班员日常工作涉及的内容都有较好的掌握，尤其是一些平时业务水平不

高的学员进步尤为明显。通过在现场对值班员的抽查，只要是培训科目方面的问题都能够流利的回答。

2. 职工学习的积极性有一定提高。通过对车间技术员及变电所工长的访谈了解，在培训后职工学习的积极性有了一定提高，培训后大部分学员都认识到自身业务水平上的差距，利用空余时间学习的人多了，没事就玩手机的人少了；对于业务上不懂的问题一起商量讨论的人多了，没事凑在一块聊天的人少了。

3. 职工工作态度有较大转变。以前大部分职工抱着能不干就不干，能少干绝不多干的心态，工作态度比较消极，责任意识不高。通过培训职工充分认识到，学技能就是保自己，练硬功才能保饭碗。在工作中大部分职工都能够积极主动完成上级安排的任务，踏踏实实做好值班员的本职工作。

4. 教师授课能力明显提高。大部分授课教师都是一线的技术员或职工，都没有上课教学方面的经验，对于如何上好一堂课，如何提起学员听课的兴趣，如何合理安排理论与实作教学的时间比例等方面基本上都是一片空白。经过对4名授课教师的交流，他们都认为通过此次培训对于如何更好的讲好一堂课, 现在每个人都有自己的方法，都认为在教学能力方面得到了锻炼，有了比较大的提高。

六、培训存在的问题

1. 理论授课时间较长。通过对学员了解，普遍反映实作练习的时间太少，尤其是上午讲理论，下午授课教师在变电基地还要对着设备讲解，这样留给学员自己练习的时间就相应减少。好不容易有变电基地这么好的平台，平时动不了、摸不到的设备，在基地都可以练习，尤其是对平时业务素质较差的学员，是一个非常好的学习机会，但是因为理论授课占用时间较长，大部分学员觉得练习不够，对培训的效

果有一定影响。

2. 培训没有分开层次。此次培训安排的一些内容，对于上班时间较长的老值班员来说，显得特别简单，引不起他们的学习兴趣；但对业务素质较差的学员来说，还显得有难度，这样把他们安排在一起上课，第一就是学习氛围会受到影响，第二对老师授课也会造成一定难度，使他们对授课的深、浅度掌握不准，影响培训的效果。

3. 培训课程安排有待修改。这次培训一共安排了四天上课，一天考试，学员反应一些对于像工作票签发、标准化巡视等项目完全不要占用一天的时间；但是对于二次设备故障查找一天时间根本就不够用，练习的时间较少，而且还是考试项目，确实掌握的不太好，效果不佳。

4. 实作考试项目没有全覆盖，导致学员有选择性学习。此次培训5期的实作考试内容都是开工作票和二次回路故障查找，前面两期可能还好点，学员每个项目都回去练习，但是后面几期学员对于不考试的内容兴趣不大，只是关注考试的项目，对于不考试项目练习较少，影响到培训的效果。

七、下次培训建议

1.分开培训层次，因材施教。将业务水平较高的值班员集中在一起办班，课程上可以加大难度；将业务水平较差的学员集中一期办班，课程上主要以基础知识为主，等学员把一期的内容消化的差不多了，再进行深一步的学习。这样同等水平的学员在一起，教师在授课的难易上能很好的掌握，学员学习的积极性也会更高。

2.实作考试项目要么全面覆盖，要么每期都做调整。使学员感觉

每个项目都有可能考试，这样他们才会每个项目都去练习，而不是只针对考试项目练习，使所有项目都能达到预期的培训效果。

3.缩短理论授课时间，多采用直接现场示范讲解方式，这样就可以留下足够的时间给学员练习，保证每名学员练习的次数。

4. 调整培训课程安排，多安排实作科目。变电值班员平时动手能力不强，要突出实作科目的培训，增加变电值班员的动手能力，熟能生巧，练习的多了，业务素质自然而然就提高了。

职教科李胜青 2016年1月20日