EEPO教学实践心得体会
EEPO教学实践心得体会
西安市尚稷路学校 周静
作为未央区EEPO有效教育的第二批实验教师,经历了培训、学习、实践、研讨、反思这样一个实践过程之后,我更深刻地体会到了教学改革必须勇于尝试。只学、只听、只看、只想而不在教学中践行是永远感受不到创新、转变所带来的意外、惊喜与收获的。
破旧立新的过程是不易的,甚至是痛苦的,但惟有转变才会有发展,才能适应新的教育教学形势。在探索怎样的教学更有效的过程中,我想我们不妨先尝试“拿来主义”,继而在实践中检验,反思、再实践,从而寻找适合学生,适合自己的有效教育途径。在我的EEPO有效教育实践中,我有以下体会想和大家一起分享:
一、要有勇气,不怕失败。我的课堂我做主,要有改革的勇气。教学实践中出现的问题可能恰恰就是促使课堂有效、高效的门窗。思考、研究、讨论、解决这样的问题,我们或许就会在教学中打开门窗,从而使思维更开阔,教学更有效。
二、以生定教,关注学情。学习的主体学生,因此在教学中我们需要了解学生的已有知识,能力差别,情感水平,意志品质特点,学生的内在需求等来搭建教学平台,这样的课堂才会有吸引力,有价值,有生命力,有效率。
三、要真正相信学生。在教学中作为教师我们往往更相信自己教的能力,而不相信学生自主学习的能力。课堂上想尽可能多的将自己的知识、经验传授给学生,这样的课堂使学生养成了被动接受的学习习惯,学生思维的创造性、个性难以发展,长此以往学生也就不愿多思、多想,学习被动、机械、无趣,甚至让人厌恶,课堂效果差。但孩子的思维本是灵动的,学生不喜欢如此沉闷的课堂,因此,教师要相信学生,解放自己,还主动权给学生。相信但不是放纵,课堂教学是在我们有效地组织、引导下进行地,对学生进行学习方式的训练,从而使其主动学、同伴学、团队学,在协作与竞争中激发出思维的火花,让课堂生动起来。
四、要尊重教师的个性特征。课堂教学也是教师创造性、个性的展现,教师要结合自身特点,自身所长创造性地运用各种要素,搭建合理的学习平台,促使学生有效地思考,有效地探究,有效地交流,从而提升课堂实效。在教学中学习、实践、反思、成长,形成自己独具特色的教学风格。
五、团队协作力量大。三个臭皮匠顶个诸葛亮。在EEPO教学的实践中,我发现交流与分享可以给我们带来启发、思考与收获,在探讨,交流的过程中碰撞出思维的火花,从而优化教学过程,提高课堂实效。
最后,我想说说我的EEPO实践理想:我希望,在我们每位教育工作者的努力下,使课堂真正成为学生思维之花绽放的课堂;使讲台真正成为教师职业之花绽放的讲台;使未央教育真正成为素质教育之花绽放的有效教育。
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