校园科技长廊

校园文化建设：校园科技长廊

-----科技让学校更具特色 校园文化更丰富

“科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容。校园科技长廊以学校走廊为阵地，充分利用学校走廊空间，依据探索、发现、创造，紧贴学生需求的理念，通过一系列丰富多彩、别具匠心的科技展陈设计，让孩子置身于科技的海洋，在亲自参与互动中感受科学的奇妙之处，激发科技创新的兴趣，以此丰富校园文化，打造精品校园，提升校园品位。

一、校园科技长廊特点

校园科技长廊以多媒体技术为核心，紧贴学生们的学习生活实际，合理布局每一块墙面，充分展示科技领域的知识，让学生们“像科学家一样思考”，融入到整个氛围中，为学生们营造一个在娱玩之中学科学、爱科学的校园文化科技乐园。

1、时代性

众所周知，教育的保守性和超越性的特点要求教育既要立足现实，也要着眼于未来。随着大数据时代的来临，为科普教育方式转变带来了机会。

数字科技馆立足于科技教育云大数据平台，以美国FOSS 教育课程体系为核心，采用来自美国、日本海量的优质科教视频，包含了学校介绍、生命科学、物质科学、地球科学、科学发展史、生活与科学、科技前沿、学与做实验八大部分内容，为学校创造浓厚的科普教育氛围，让每个孩子都有机会遨游神秘的科学世界。

2、创新性

数字科技馆采用嵌入式数据库架构，包含海量的教育数据（Flash 动画、高清图片科学教育资源、三维虚拟科学教育资源等），不仅是一种方便快捷的科学普教工具，更是老师的教学辅助工具，老师可以通过远程客户端，在海量数据库中搜索与调用科学教育所需要的素材，有效提升老师的教学质量。

校园科技长廊以数字科技馆为核心，将数字科技馆与创新设计的科普展品融合在一起，扩展了学生们的认知领域。

根据中小学生的感知能力和兴趣特点，将数字科技馆、壁挂式智慧墙科普教育类自主实验设备产品和科学氛围相协调。科技长廊的展品均为能互动参与的探究型展品，让学生们能在娱玩之中，感受科学的乐趣，探求自然科学的奥秘，在孩子的心灵中播下科学的种子。

3、参与性

科教场所建设最忌一劳永逸，作为学生们科技活动场所，重要的是利用科技长廊，最大

范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动和探索学习认知等。

数字科技馆通过生动有趣的高清视频，以学生们的好奇心、求知欲为切入点，不仅能让学生们近距离的了解科学现象、感受科学内涵，展现经典原理及现代应用，以此达到启迪学生们探索科学的目的；更从观察、实验、探索和分析等方面，让学生们了解科学特性、科技发展动向的同时为学生们揭开科学的神奇面纱，普及科学知识，开拓认识视野，达到启迪学生探索发现的目的。

4、安全性

数字科技馆通过了3C 认证，在设计上充分考虑产品高度适合中小学生站立操作的人体学要求；预装220V 电源排插和电脑USB 、网络线等接口，整机电源有防雷装置。

壁挂式智慧墙产品采用的材料均无毒无害，展品采用机械能转电能方式供学生自主体验，以保证运作过程中的绝对安全。产品材料和结构结实耐用，减轻学校经常性维护的压力。

5、艺术性：

以科学家吊板为背景，营造科学与艺术相结合的氛围。

二、校园科技长廊的功能

1、科教探究功能

面向未来的素质教育，要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神。要充分利用科技长廊的设施，让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中，极大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情，既从中巩固所学习的科学原理，又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。

2、示范功能

利用科技长廊形成在科学教育上的素质教育优势，以及科技教育大数据理念，建成在学校当地具示范意义的亮点，既是对学校形象和教育实力的体现，也是为青少年活动做的一件实事。

3、科技交流功能

校园科技长廊建成后，不仅会成为学校自身的亮点，而且要在以后的对外开放中，将校园科技长廊打造一个青少年科技创新交流的平台。