最新 中国文化概论教案

《中国文化概论》课程标准教案

一、课程概述 （一）课程性质

该课程是汉语国际教育本科专业相关学科基础课程模块，在第一学年第一学期开设。

（二）课程定位

该课程是相关学科的基础课程，主要对接基础教育、汉语国际教育、文化产业以及其他相关行业的职业岗位，是提高相关职业素质与职业能力的基础教育课程。课程立足于中国传统文化，主要讲授1840年以前的中国传统文化的发生、发展过程及其主要特点。

（三）课程设计思路

1、总体思路：汉语国际教育（本科）注重培养对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才，以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。

2、课程设计的总体思路是：在向学生传授中国传统文化基础知识的同时，注重帮助学生掌握中国传统社会的政治、宗教、哲学、艺术等领域的知识，感悟现当代中国社会的人文关系，从而提升对外汉语教学及中外文化交流人员的职业素养。

3、具体方法：课程按照基础知识、能力、素质的专业培养方向设计教学内容，每周2学时，总学时为32。（1）. 根据教材安排，重点讲授传统文化发生、发展过程，及形成的哲学、科技、教育、建筑、艺术、文学的主要特点。通过系统学习，学生能够掌握传统文化宗法制、儒家、道家、佛教思想以及各文化形态的主要内容等基础知识。（2）. 讲解文学艺术作品，培养学生的鉴赏能力和写作水平。根据专业特点，重点讲授古代经典文学作品、书法、绘画的创作和鉴赏等知识，引导学生通过实践分析文学、绘画、书法等具体作品提高艺术鉴赏能力。（3）. 通过传统文化的学习提高学生品德修养，促进学生职业素质的养成。结合对外汉语教学的特点和对外汉语教师的职业素养，重点挖掘传统文化儒家思想、道家思想、佛教思想等有关人的宇宙观念和人生境界等内容，结合实例的讲解，让学生理解传统文化天人合一、直觉体悟、知行动态统合等中国古代哲学观念和人生境界，并有意识地内化为自己的修身要求，提高自己的道德修养和职业素质。整个课程设计将基础知识、作品分析、鉴赏能力、分析水平与职业素质的培养有机结合起来，实施“知识+实践+讨论”的教学模式，将素质与应用能力的培养落到实处。

二、课程目标

（一）课程工作任务目标

1、掌握中国传统文化的基础知识，如宗法制、天人合一、科举等。 2、提高艺术鉴赏能力和分析水平。通过分析古代经典名著，书法、绘画的经典作品，培养学生高层次的审美鉴赏力和分析能力。

3、结合古代实例，培养学生的职业素质。 （二）职业能力目标

根据学生在基础教育与政府部门、企业就业的特点，强化能力的培养和素质的养成。

1、培养文学艺术鉴赏能力和文化现象批评能力；

2、提高口头表达与书面表达能力，具有自由表达个人见解的能力； 3、提高书法、绘画的鉴赏能力；

4、提高从事对外汉语教学工作的职业素养； （三）职业资格证书考核目标

与该课程相关的职业资格证书是对外汉语教学资格证书。

三、课程教学内容、学时安排（专业教育课程） （一）课程教学内容

（二）学时安排表（学习情境规划与设计）