小学音乐 鸟 店 教学设计

鸟店 教学设计

1教学目标

1. 欣赏管弦乐曲《鸟店》, 感受音乐所表现的各种音乐形象, 并说出乐曲欢快、风趣的情绪。

2. 用聆听、对比、律动等方法分析乐曲, 体验音乐的表现力。

3. 通过欣赏这首乐曲, 教育学生要爱护鸟类, 为建设绿色家园做出自己的贡献。

2重点难点

教学重点:1.体会每个乐段音乐所描述的情景。

2. 感受音乐带给自己的快乐。

教学难点:体会乐曲每段的故事情节, 引导学生发挥想象, 描述故事的经过。

3教学过程

活动1【导入】初听音乐，感受情景

初听乐曲, 感受情景:

师:我们一起来欣赏一首乐曲《鸟店》, 然后, 大家感受一下乐曲表现了一个怎样的故事? 生:简单讲述感受到的故事。

师:同学们的感受很到位, 作曲家用音乐为大家讲述了一个发生在《鸟店》的故事, 所以这个乐曲的曲名就叫《鸟店》。

师:我们再来完整地欣赏一遍乐曲《鸟店》, 请同学们在听到音乐发生变化的时候用动作表示你的感受。

生: 当听到乐曲中动物的叫声, 乐曲情绪发生变化的时候, 用动作表示。

活动2【导入】聆听欣赏，听辨分析。

1. 聆听、分析乐曲第一乐段。

师:我们听一听乐曲的第一乐段, 老师这里有很多卡片, 上面有一些词语, 听后, 请你选择卡片来形容这段音乐。

生:聆听乐曲《鸟店》第一乐段, 选择卡片:宁静、安详。

师:你听到了哪些吸引你的声音响?

生:钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音……

师:这样的音乐描写的是什么时候的情景呢?

生:感觉是清晨, 公鸡打鸣, 小鸟睡醒了……

师:我们用动作来表现这宁静美好的早晨吧!

再次聆听乐曲第一乐段。

生:律动表现音乐。

2. 分析表现乐曲第二乐段。

师:我们一起来听乐曲《鸟店》第二乐段, 感受一下乐曲所表现的情景, 选择卡片来表示。 生:聆听音乐选择:小鸟游戏; 小鸟休息。

师:同学们选择的都是小鸟做着各种活动, 你们是通过哪些音乐要素感受到的呢?

生:当速度快的时候, 感觉小鸟在游戏; 当速度慢的时候, 感觉小鸟在休息。

师:再次聆听乐曲第二乐段, 按节拍拍手, 感受一下乐曲速度的变化。

生:边听音乐边随音乐的节拍拍手。

教师小结:乐曲的第二乐段的音乐速度变化丰富。快速、中速、慢速, 描写了不同的音乐形象。

3. 分析表现乐曲第三、四乐段。

师:鸟儿们在自己的天堂里过着幸福、快乐的生活, 可是他们怎么也没有想到, 一件可怕的事情即将发生了。你们仔细听, 是谁来了? 发生什么事情了?

播放乐曲《鸟店》第三乐段、《鸟店》第四乐段。

生:是猫来了。听到了一段紧张的音乐, 小鸟们吓坏了。

师:这段音乐表现得非常形象, 我们试着来表演。

生:边听音乐边做动作, 表演猫要吃小鸟的情景。

师:猫吃到小鸟了吗? 为什么?

生:没有吃到小鸟, 因为小鸟都关到笼子里了, 猫抓不到。

师:这些小鸟太可怜了, 它们是我们人类的好朋友, 它们的家应该在哪里呢?

生:树林……

师:同学们说得太好了, 那让我们一起想个办法, 帮助这些小鸟回到他们的家。

活动3【活动】完整欣赏，总结提升。

1. 完整欣赏乐曲

师:完整欣赏管弦乐曲《鸟店》, 边听边想象这个故事。

生:聆听想象。

师:这么吸引我们的作品是谁来创作的呢? 大家看看书上是怎么介绍的。

生:是德国的作曲家奈克。

师:同学们说得很准确。当时有很多像他这样的作曲家, 他们创作出了非常形象有趣而且很大众化的作品, 以后的音乐课上, 我们继续欣赏。

2. 小结提升。

通过本节课同学们欣赏了管弦乐曲《鸟店》, 感受了音乐所表现的各种音乐形象, 也用肢体律动表现了音乐。希望课后同学们能够用律动表现出更多不同乐段所表现的不同情景。