上海教师资格证考试信息技术学科教案模板

上海教师资格证考试信息技术学科教案模板

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在信息技术课程教学过程中，写教案往往是我们后期试讲的一个“拦路虎”，如何克服信息技术教学设计难出彩、教案设计难写的问题，就需要我们有一定的规范，能够有一个属于自己的教案模板，才能在短时间内将一篇合格的教案写出。

本部分的内容主要是以范例的形式写出一篇有代表性的信息技术篇目的教案，其中有几点需要注意：1.信息技术操作课教学过程一般为分析任务、讲解任务步骤、学生自主尝试三个步骤。2.制作步骤是完成作品的关键之处，因此，在写制作步骤的时候应该分层次写出，让人一目了然，才能在试讲过程中不至于没有条理。3.对后期任务的划分或作业的布置应该注重学生的层次性，建议分层布置任务。

只有熟悉写教案的格式，才能在考试过程中写出一篇合格的教案，而一篇合格简洁的教案不仅能给考官一个比较好的印象，更能使的试讲如鱼得水。

Flash和Flash动画

一、教学目标

【知识与技能】

学生能独立表述动画制作中涉及的基本概念并能自己动手完成动画制作的一般步骤。

【过程与方法】

通过制作“移动的小球”动画，了解FLASH 动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。

【情感态度价值观】

在理论学习和动手操作的过程中，激发学习动画制作的兴趣，并且逐步培养乐于接受和探究新知识的精神。

二、教学重难点

【重点】Flash动画制作的一般过程，基本操作方法以及任务的实现。

【难点】初步理解关键帧和动作补间动画的概念。

三、教学过程

环节一：设置情境、引出新课

展示：教师出示“小破孩”动画作品。告诉学生这是用Flash制作的。

提问：我们已经认识了flash，这个小短片啊，就是用flash制作出来的。大家想不想也能做这样的短片呀？

结论：刚刚小短片中有一个片段是小破孩把皮球踢向墙壁，结果皮球弹回来砸到了他自己。这一段很好玩，我们就来做这一段中那个滚动的小球。

环节二：新课教学

一、分析任务：

1、flash影片的制作过程：

动画小本--确定演员(元件)---制作动画--测试--发布。

首先要有一个构思，我们称为动画小本，其次就像电影都有演员，我们动画也是有对象的，我们把它成为元件。元件其实就是可以重复使用的对象。再次我们就可以开始制作动画了。那么动画有没有达到我们想要的效果呢，我们对它进行一个测试，测试通过了之后我们就可以发布了。

2、小球滚动效果图展示以及任务的分析：小球由左向右滚动。而这个任务中涉及的要素就是小球(图形元件)。可是小球的位置有差异，因此这两个小球肯定不在同一个画面中。所以涉及到元件的创建。

二、制作作品：

1、创建元件：

“插入”——新建元件——创建新元件对话框——名称“小球”，类型“图形”——画圆 关于小球移动的具体操作，老师配备了助学课件。大家运用上节课掌握的基础知识以及助学课件的帮助来尝试着做一下小球由左到右的滚动效果。收集学生遇到的问题：

1.小球闪一下就不见了。(关键帧，空白关键帧)

2.第1帧直接拖到第30帧，这时候，第1帧 变成了空白关键帧，关键帧只有一个，小球不动。(没有创建补间动画)。

环节三：制定任务、完成操作

基础任务：制作一个小球由左慢慢移动到右边的动画，并保存。

进阶任务：让小球先慢慢从左边滚动到右边，然后再滚回左边，并保存。

环节四：评价、小结与作业

1.让学生代表展示制作的成品，鼓励学生谈谈自己的制作思路，遇到的问题及解决办法。(速度太快，增加过渡帧;帧频：每秒播放12帧)

2.学生在互评的过程中，引导学生思考完成同一任务的不同方式，寻找最优的制作方案，互相提出优化建议 。

3.教师最后做小结性讲评肯定学生们的作品，指出具体改进方案，鼓励学生继续努力。

总结：制作动画的核心和关键点：

1.明确小球滚动的三个步骤：初始关键帧处理，结束关键帧处理，创建补间处理。 在制作动画前，先分析有几个关键帧，小球由左到右，变化了一次，有2个关键帧。小球再从右边滚动到左边，就有3个关键帧。

2.操作上一定要注意细节，不要出现操作失误。

四、板书设计

第2课 美化版面显特色

1、Flash影片创作的具体过程：

动画小本--创建元件--制作动画--测试--发布

2、关键帧

3、动作补间动画

五、课后反思

中公资深讲师彭佳琪解析