叶圣陶的[爬山虎的脚]教案设计
参赛者: 单位:河北省晋州市马于镇北辛庄学校 姓名:王俊乔
教案背景:
小学语文人教版四年级上册
教学课题:
《爬山虎的脚》
教材分析:
这篇课文是一篇描写植物的经典之作,作者是我国著名的教育家,文学家叶圣陶老先生。叶老在文中向我们描述了爬山虎的叶子和脚的特点,其中“脚”的描写占用了大部分篇幅,也是文章的重点所在。通过叶老细致入微的观察,我们要从中学习这种对待生活的态度,留心观察我们身边的事物。基此提出本课的教学目标,教学重难点。
教学目标:
1、 抓住重点词句,了解爬山虎脚的特点。
2、 学习作者的观察方法和语言表达方法。
3、 热爱生活,热爱大自然,做生活美的发现者。
教学重难点:爬山虎的叶子和脚的特点是重点;
爬山虎怎样向上爬是难点。
课前准备:
寻找并观察爬山虎的叶子、茎、脚,对照课文仔细观察是否和叶老的描述一致。 教学方法:
这篇课文旨在培养学生的观察能力,是写实物的,文字简洁易于理解。学生通过读课文和实物的观察能初步感受爬山虎的样子,理解课文内容。教学时我考虑把重点放在爬山虎的脚生长变化,以及它怎样向上爬,这些地方引导学生更深入的了解这种植物。体会作者时刻留心观察事物,耐心、细致的观察,才能有这样的发现,从中学习作者观察和表达手法,突破本课的难点。
教学过程:
一、情景引入,引发兴趣。
展示爬山虎这种植物的一段实物,提出问题:“你了解了哪些有关爬山虎的知识?说说你的观察所得。”学生踊跃回答,争先恐后的把自己的观察结果告诉大家。“你们知道这种植物是靠什么力量固定在墙上?怎样一步步爬上高高的墙面的?今天我们就随叶老一起去看看吧。(板书课题)
二、课堂探究,收获新知。
1、 伴随着悠扬的音乐,播放着爬山虎在微风中荡漾的视频,甜美的声音诵读课文第二
自然段,在听的过程中找出爬山虎的叶子有什么特点?(刚长出是嫩红的,不今天就变成嫩绿的,在墙上铺的那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点空隙。)
2、 ,茎
上长(叶柄的地方), 反面伸出(枝状)的六七根细丝,像(蜗牛)的触角,演示动画课件,让学生边看边说,并与蜗牛的触角作对比,形象生动的了解刚长出的爬山虎脚的形状。
3、 爬山虎是怎样靠这细小的脚向上爬呢?出示变成小圆片的脚和蛟龙的爪子做对比的课件,触着墙的时候就(变成小圆片,巴住墙)再向上生长就会再长出新的脚,就这样(教师引导学生用小手做向上爬的动作),爬山虎就爬上高高的墙去了。
4、 ,连痕迹也没有了,触着墙的,脚就变成(),紧紧
地巴住墙,不费劲休想拽下一根茎。进一步了解“脚”会牢牢把爬山虎固定在墙上的原因。
三、总结升华,意犹未尽。
没有叶老这么耐心细致持久的观察,我们自己能发现爬山虎的美吗?只要在生活中时刻睁大美丽的双眼,你也会发现大自然的奇妙。
四、拓展延伸,所学为用。
选取自己喜欢的一种植物经行观察,写出它的美,特点,在自然界中靠什么存活,看谁观察的仔细,写的最棒。
五、板书设计:
爬山虎的脚
地点——墙上、屋顶上
新叶嫩红,大叶嫩绿
叶子——
叶尖儿朝下,均匀,不重叠,没空隙
脚——位置 茎上反面
样子 刚长出的像蜗牛的触角,触着墙后就像蛟龙的爪子
颜色 细丝是嫩红的,慢慢变成灰色
教学反思:
本课教学,我通过实物观察,课件演示,让学生形象直观的了解了爬山虎的特点,尤其是脚的生长变化过程。在教学中学生积极参与,朗读,演示,思维紧跟问题,在轻松快乐的气氛中学到知识。
不足之处在于,没有注意到一些词语,如“叶柄”“茎”有的学生不大理解,对课文内容的理解就大打折扣,以后应注意课前预习时对不理解的词语查字典,查资料等方法先行理解。
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