亲子阅读方案

实验学校一年级课外阅读指导（2017.9） 亲爱的家长朋友：

您好！

2016年9月，教育部《中国学生发展核心素养》新鲜出炉，核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。其中阅读素养是很重要的一项，它与任何一种核心素养的形成都有密切的关系。小学一年级正是培养孩子良好的阅读习惯的黄金期，为了让您的孩子能与好书相伴，成就卓越的未来，请和我们一起开始阅读吧。

一、好书看过来

（一）必读书目(浦口区教研室推荐，括号里的老师负责出题考察孩子阅读情况）

1．《百岁童谣》 山曼编 （赵星驰）

2. 《猜猜我有多爱你》 麦克布雷尼著 （赵星驰）

3．《小魔怪要上学》玛丽·阿涅丝·高德哈 文，大卫·派金斯 图 （周涛）

4. 《爱是一罐浓浓的蜂蜜》贾尔斯·安德列亚 文，瓦尼萨·凯班 图（周涛）

5．《勇气》 伯纳德·韦伯 编绘 (林硕)

6. 《蚯蚓的日记》 朵琳•克罗宁 著 (林硕)

7. 《大卫，不可以》 美大卫·香农著（郭取婷）

8. 《逃家小兔》 赫德 绘，黄逎毓 译（郭取婷）

9. 《是谁恩恩在我的头上》 霍尔茨瓦特 文，埃布鲁赫图 （丁凯英）

10. 《犟龟》 米切尔·恩德 著 （丁凯英）

11. 《窗前跑过栗色的小马》 巩孺萍著（胡慧中）

12. 《好饿好饿的毛毛虫》 艾瑞·卡尔 著 （胡慧中）

13. 《一年级大个子二年级小个子》 古田足日著（李诗苓）

14. 《一年级的小蜜瓜》(《一年级的小豌豆》) 商晓娜著（李诗苓）

15. 《我的第一本安全护照》 刘劲松 等主编（檀丹丹）

（二）选读书目（一年级组语文老师集体推荐）

1. 《小猪唏哩呼噜》 孙幼军著

2. 《了不起的狐狸爸爸》 罗尔德·达尔著

3. 《第十二只枯叶蝶》 王一梅著

4. 《城市的麻雀》 祁智著

5. 《我是一个可大可小的人》 任溶溶著

6. 《凯琪的包裹》 坎达丝·弗莱明著

7. 《安徒生童话全集》 安徒生著

8. 《鼹鼠做裤子》 兹德内克·米莱尔著

9. 《舒克和贝塔历险记》(注音版) 郑渊洁著

10. 《逃家小兔》布朗著

11. 《我和小姐姐克拉拉》 迪米特尔·茵可夫著

12. 《小鼹鼠的土豆》 熊磊著

13. 《豆蔻镇的居民和强盗》 托尔边·埃格纳著

14. 《小蛋壳历险记》 冰子著

15. 《三毛流浪记（注音版）》 张乐平著

16. 《森林谜案》 杨红樱著

17. 《小皮斯凯的第一次旅行》 二木真希子著

18. 《小布头丛书：笨笨猪》 杨红樱著

19. 《你来了, 我们就变成一家人》 阿涅特·希尔布兰特著

20. 《爱丽丝漫游奇境记》 刘易斯·卡洛尔著

21. 《装在口袋里的爸爸》 杨鹏著

22. 《一年级大个子二年级小个子》 古田足月著

23. 《黄叶儿跳舞》 姚燕文著

24. 《活了100万次的猫》 佐野洋子著

25. 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 五味太郎著

26. 《一百条裙子》 埃莉诺·埃斯特斯著

27. 《我不知道我是谁》 乔恩·布莱克著

28. 《小迷糊兔》 杨红樱著

29. 《会唱歌的小窗口》 金波著

30. 《我的爸爸真麻烦》 芭贝·柯尔著

二、做书香孩子，创书香家庭

1. 周一至周五，每天亲子阅读20分钟；周末和放假期间每天阅读时间不少于1小时。

2. 在孩子不认识拼音的情况下家长和孩子合作用手指着字读给孩子听（这个做法会让您的孩子无形中认识很多字哦！）；在孩子认识拼音的情况下，鼓励孩子用手指着拼读，家长在旁边陪同（这样的阅读会让您的孩子既巩固了拼音，又能很快识字，渐渐地孩子就会自主阅读了）。

3. 每次阅读结束，请家长做好阅读记录（包括阅读的书名，读了多少页，读书情况）。我们会发一本阅读记录本，具体怎样做记录，请参照备注2图示。

4. 我们会根据家长记录的读书情况，给孩子评星，每次最多可得4颗星，以下内容每达到一项可得一颗星：①完成20分钟亲子阅读；②孩子听或读得认真；③孩子听或读完后会提问；④孩子会积极思考并回答家长的提问。根据阅读情况评出“周阅读明星”，“月读书明星”。

5. 期末评选“书香家庭”。

（1）家庭有图书专柜，有一定的藏书量。

（2）孩子每天有阅读课外书的习惯，按老师要求做好记号。

（3）家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。

（4）家庭成员有突出的读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。

（5）家庭能定期为孩子购买一些书籍。

（6）经常带孩子到图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

三、好书这里找 除了必读、选读书目，还有很多的好书可共选择，金陵图书馆有大量适合低年级孩子看的好书，以我校老师的切身体验，金陵图馆环境优雅，藏书量丰富，并有报告厅、多功能厅、展览厅、视听室、培训、餐厅、茶室、停车场等配套服务设施，是一个集学习阅读、信息交流、文化休闲等功能为一体，提供信息化、网络化和智能化等服务的大型公共图书馆。

备注：阅读记录示例