细节描写作文教案

《人物细节描写——于细微处显神韵》作文教案

教学目标：

（一）知识与技能

1、理解细节描写的概念。

2、学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。

（二）过程与方法

1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。

2、创设情境，感受细节，鼓励学生交流、评析细节描写。

（三）情感、态度与价值观

让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。 教学重点：揣摩细节描写的作用。

教学难点：学习在作文中安排恰当的细节描写。

教学方法：评析、点拨、交流

教学过程：

一、营造氛围，导入课题

池莉说“一个细节就是一场戏”，由此可见细节的重要性。在我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩。

二、夯实理论

1、问：什么是描写？什么叫细节描写？（点拨、归纳）

明确：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物

的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写是具体形象地描绘任务和事物的状貌，它的基本特点是描绘形象；它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事 。

细节描写是指作品中对细小的事物或人物的某些细微动作、神态等的具体、细致入微的描写。

2、问：常用的描写方法有哪些？

明确：(1)肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。

(2)语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。

(3)行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。

(4)服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。

(5)表情变化细节描写，即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。

(6)心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。

(7)事物细节描写，即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。

三、熟读深思，揣摩细节描写之妙

例文1 （他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过

铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

方法一归纳：分解动作放慢镜头

小练笔：就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表

现出的一系列动作进行细致描写。

例文2 小明从走廊那头跑过来，一把抓住小张和小李的衣服， 地说：“一个家伙„„穿一条用尿素袋制成的裤子，”又跺起脚来，“他„„屁股那儿还印着‘净重50公斤’的几个字呢！”小明边说边 着小张

的肩膀，笑得 。小李也笑起来，用手 肚子， 就像 一样。 小张的笑声更是提高了两个调门，笑得那么厉害， 不稳。

方法二归纳：动作神态 要细要精

例文3 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清

他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。

方法三归纳：巧用修辞

例文4：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，

挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

——鲁迅《阿长与〈山海经〉》

方法四归纳：抓住典型特征

综合归纳：人物的细节描写——

（１）细致观察感悟；

（ 2）抓住典型特征

（ 3）精心锤炼词语；

（4 ）巧妙运用修辞。

四、课堂小练笔

在班级里，同学和我们朝夕相处，是我们身边最熟悉的人物。请你捕捉生活中他让你印象最深的细节，写一个片段。读给小组内的同学听，不出现姓名猜猜你写的是谁？再推荐优秀习作在班上展示。

要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动，能使用一定的修辞方法和描写方法，150字左右。

五、布置作业

请以“爱”为话题，写一篇作文。

要求：１、自拟题目，文体不限（除诗歌外）。

２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。

３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。

４、不少于６００字。